高中生物（苏教版必修二）第五章 章末整合提升.docxVIP

章末整合提升 F网络构建 =系统盘点，提炼主干 尹 疑难突破 W 突破难点，提升能力 突破1进化理论学说的比较 达尔文自然选择学 说 现代达尔文主义 中性学说 基本观点 过度繁殖为自然 选择提供更多的选 择材料，加剧了生 存斗争 生存斗争是自然 选择的过程，是生 物进化的动力 遗传变异是自然 选择的内因 变异一般是不定 向的，而自然选择 是定向的，定向的 自然选择决定着生 物进化的方向 自然选择的结果 种群是生物进化 的基本单位，生物 进化的实质在于种 群基因频率的改变 突变和基因重组 提供进化的原材料 自然选择决定生 物进化的方向 隔离是新物种形 成的必要条件 ①DNA分子产生 的突变大多是中性 的②中性突变对生 物的生存既无利也 无害，当这些随机 漂变的突变，经过 日积月累积少成 多，就会使同种生 物的不同种群间出 现巨大的差异，形 成不同的物种 ③当中性突变积累 导致生物性状出现 差异之后，自然选 择才会发生作用而  是适者生存，不适导致表现型进化 是适者生存，不适 导致表现型进化 者被淘汰 ⑥自然选择过程是 一个长期、缓慢的 过程 不同点没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的作用机理,着重研究生物个体进化从分子水平上阐明了自然选择对遗传变异的作用机理,强调群体进化，认为种群是生物进化生物进化的主导因素不是自然选择， 不同点 没有阐明遗传和变 异的本质以及自然 选择的作用机理, 着重研究生物个体 进化 从分子水平上阐明 了自然选择对遗传 变异的作用机理, 强调群体进化，认 为种群是生物进化 生物进化的主导因 素不是自然选择， 而是中性突变的随机固定 的基本单位 共同点都能解释生物进化 的原因和生物的多 样性、适应性 共同点 特别提醒（1）在进化的问题上，达尔文较多地联系到个体，实际上进化的基本单 位是种群。 ⑵在物种形成的问题上，达尔文强调了物种形成中的渐变方式，现代进化科学的 成就表明骤变也是物种形成的重要方式。 【突破体验】 1 .根据达尔文自然选择学说图解，下列对现代进化理论的补充、完善等内容中, 不正确的叙述是（） 原始物种 7 瞬一 / //仙蠹物/ 原始物种 7 瞬一 / / /仙蠹物/ 形成新物种 自然选择 小变异 大变异 现代生物进化理论是在研究种群中基因变化频率的基础上发展起来的 种群是生物进化的基本单位 物种形成包括突变和基因重组、选择、隔离三个基本环节 种群中每个个体含有种群基因库的全部基因 答案D 解析 种群是生物进化的基本单位。突变和基因重组为生物进化提供原材料。隔 离使分化的种群之间失去自由交流基因的机会，是形成新物种的必要条件，包括 地理隔离和生殖隔离。从实质上看生物进化是种群基因频率变化的结果，种群基 因库是种群中全部生物个体的全部基因的总和，每个个体只有种群基因库的一部 分基因。 突破2 基因频率 影响基因频率变化的因素：基因突变、基因重组、染色体变异、自然选择、遗 传漂变、迁移等，具体影响见下表总结。 基因突变、基因重组和染色 体变异 具有随机性，产生了生物进化的原材料 自然选择 通过对表现型的选择，选择某些基因，可以改变种群 的遗传构成，使生物向适应环境的方向进化 遗传漂变 当种群太小时会引起基因频率随机增减甚至丢失的 现象。群体越大，漂变越小，可以忽略不计；群体越 小，漂变效应越明显。一般认为，漂变可造成不同种 族或不同物种间的一些非适应性性状差异 迁移 导致基因的流动。当迁入个体的比率大，迁入群体某 些基因的频率与原群体这些基因的频率存在较大差 异时，影响较大 注 种群进化的实质就是种群内基因频率的改变，只要种群内基因频率改变了就 意味着种群进化了。 基因频率计算类型归纳 已知种群中各基因型个体数求基因频率 若某二倍体生物的某一基因位点上有一对等位基因A和a,则该种群中个体的基 因型可能有AA、Aa、aa三种，如果各基因型的个体数分别是Ni、N2 N3,那么 a的基因频率=N a的基因频率= N2 + 2N32N1+N2+N3 种群中A的基因频率= 2N1+N9+N3X100%, X100%o 已知种群中基因型频率计算基因频率 若某二倍体生物的某一基因位点上有一对等位基因A和a,而该种群中相关基因 型的频率分别为AA%、Aa%、aa%,则一个等位基因的频率等于它的纯合子基因 型频率与§杂合子基因型频率之和，即A% = AA%+§Aa%, a% = aa%+^Aa%o 24 X 7 -p 77 X 1 注本类题也可将百分号去掉转换成“1予以解答，即A=—而死一X100% = 60%, a= 1 — A=40%。 已知某一种纯合子所占比例，求基因频率及其他基因型频率 若只提供显性类型比例时，宜转换成隐性纯合子比例；若已知纯合子所占比例则 可将该比例开方，即可求得相应基因的