《尺有所短寸有所长》教学课件.ppt

（6）如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上“请代向××问好！”“××并此问好！” （7）如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，能够写在信的后面。先写一个“附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句号。 （2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，能够写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事， 能够先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。 （2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。能够根据收信人的身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。 （3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，能够写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，能够写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，能够写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。 （6）如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上“请代向××问好！”“××并此问好！” （7）如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，能够写在信的后面。先写一个“附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句号。 尺 寸 长 短 人教新课标四年级语文上册第七单元 自读课文，要求读准字音，读通课文。 冒昧 疏远 嫉妒 寂寞摆脱 处境 分析 心态 患者 告诫 受益匪浅 年逾古稀 和睦相处 我会读： 《尺有所短寸有所长》教学课件 （6）如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上“请代向××问好！”“××并此问好！” （7）如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，能够写在信的后面。先写一个“附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句号。 （2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，能够写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事， 能够先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。 （2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。能够根据收信人的身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。 （3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，能够写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，能够写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，能够写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。 （6）如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上“请代向××问好！”“××并此问好！” （7）如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，能够写在信的后面。先写一个“附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句号。 小组合作学习，研究探讨： 1 课文主要提出了一个什么问题？ 2 如何解决这个问题？ 3 从中悟出些什么？ 《尺有所短寸有所长》教学课件 一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。 提出问题： 解决问题？ 一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。 课文由两封信组成 柯岩 满族人，当代诗人、作家，中国诗歌学会副会长，从事多种文学形式的写作