新学年高一语文人教版必修1教学课件-第一单元-1-_-沁园春-长沙-1.ppt

毛泽东 长沙 １品味词的意象，领会词的意境。 ２感受毛泽东青年时代的伟大抱负，体会伟人意境高远气势磅礴的诗歌风格。 3 朗诵诗歌，把握基调 写作背景 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。 这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。 解题： 《沁园春》是词牌名，《长沙》是题目。 结构： 本文在词中属于长调，分上下两片(阕)。上片侧重写景，由景生情。下片回忆往事，巧妙作答。 二、 关于词的常识 词,又名“长短句”、 “曲子词” “诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标题目，如《沁园春 长沙》。词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。 三 整体感知 朗读，要注意节奏。 感情，要热情奔放，慷慨激昂。 沁园春 长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 写 景 时间、地点、 特定的环境 （前三句） 湘江秋景图 山 林 江 舸 鹰 鱼 静景 （色） 动景 远景 近景 红染碧争击翔 仰视 俯视 归纳 品读全词，主动探讨： 1、这首词上片主要是写景,描写了一幅什么画面？请你用最简练的词语给这一幅画加一个小标题。 2、通过这画面，你觉得词人（作者）写作时的情绪是怎样的？为什么？ 湘江秋景图。 慷慨激昂、积极进取。 景色明丽，万物竞争，其实正是词人 内心世界的反映。 　　从时代背景出发，充分发挥联想与想象，以记叙与描写为主，用自己的话描述出上阕的意境来。 　　提示：什么时间、地点、作者看到了什么、联想到了什么？ 深秋时节，我独立橘子洲头，望着滚滚湘江水不停息地向北奔流。远望千山万岭，火红的枫林，重重叠叠；近观满江碧水，无数船只争相竞驶，抬眼望，雄鹰在长空中奋力搏击；低眉处，鱼儿在水中自由地游动。面对寒秋，严霜万物却生机盎然，词人思绪万千，不禁提出：谁是辽阔大地的主宰者呢？ 描述意境： 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 上片： 　　 写景提出　谁主沉浮？ * * * * * * * * * *