2022年部编版语文七下《写作 语言简明》教案 (2).docVIP

写作 语言简明 1.了解语言简明的根本要求，在比较阅读中，体会“简明〞的内涵。 2.总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。 3.修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。 1课时 一、情境导入，激发兴趣 1.品析古诗。 师：同学们，听老师读一首古诗，请你们评议一下，这首诗写得好不好。 咏和尚 一个孤僧单独归，关门闭户掩柴扉。 半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。 〔生自由交流，师指导明确〕 预设诗中的“一个、孤、单独〞都是指一个人，“关门、闭户、掩柴扉〞指同一个动 作，“半夜、三更、子时〞指同一时间，“杜鹃、谢豹、子规〞指同一种鸟。这首诗的 每一句都有堆砌辞藻、累赘啰唆的问题。 2.导入课题。 师：由此看来，语言表达简明非常重要。叶圣陶先生说过：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。〞可见，叶圣陶先生在文风方面也特别重视简明。今天，我们就来具体学习使语言简明的方法技巧。 〔板书文题〕 【设计意图】 通过品析古诗，让同学们对“语言简明〞有初步的印象，同时引用叶圣陶先生的名言让学生明白语言简明的重要性，激发学生的学习兴趣。 二、习把握内涵，明确要求 师：在学习使语言简明的方法技巧之前，我们首先要清楚语言简明的内涵及根本要求。 1.简明的内涵。 师：请同学们阅读教材P151的内容，勾画出有关语言简明的要点，进行理解。 〔生阅读、勾画，师归纳明确〕 简，即简要、简洁；明，即明白、清楚。 “简〞反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不能啰唆；“明〞含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是要用简洁的语言，传递尽可能多的信息，到达尽可能高的准确度。 师：同学们可以看看以下两个句子，你觉得哪句话更简明？ 〔1〕城市的建筑是灰的，路面是灰的，没有乡下斑斓自然的色彩，有的只是人们匆忙的脚步和夜幕降临时那刺眼的霓虹。 〔2〕我坐在院子里看书，妈妈和奶奶来了，她说今天要煮饺子。 〔生自由讨论、答复，师归纳明确〕 预设第一句话虽然文字比第二句多，但是句子的意思很清楚，表达也很简洁；第二 句话中的“她〞没有说明是妈妈还是奶奶，句子有歧义，不能算语言简明。 师小结：从这两个句子中可以看出，简明不是文字越少越好，而是语言要尽可能精练、不重复，同时，表达的意思又要清楚明白，不让人产生误解。 2.根本要求。 师：语言表达要做到简明，应注意以下根本要求： 〔1〕语言表达要明白易懂。要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意防止用冷僻的词语，防止用已经“死去〞的词语，防止滥用外来词语与方言词语。 〔2〕语言表达要准确、标准。使用词语要准确、标准，为的是不生误解，不生歧义。这就要求把语言中许多近义词之间的细微差异分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，总之要让别人能准确地理解自己表达的意思。 师：那么，怎样才能做到语言简明呢？请同学们阅读教材P151的内容，勾画出相关要点。 〔生阅读、勾画、明确〕 〔1〕行文时要围绕中心来写，不旁生枝节。 〔2〕在没有特殊的表达需要时，要防止词语的重复。 〔3〕注意不要堆砌词语。 【设计意图】 本环节旨在让学生弄清楚语言简明的内涵及根本要求，从而对语言简明有更深入的理解，为后面学习使语言简明的方法技巧奠定根底。 三、总结经验，把握方法 师：语言简明是我们锤炼语言的最高目标。简明和啰唆的表达效果是完全不一样的。我们来看一个例子。这是某同学学习了《太空一日》后给航天英雄杨利伟写的信中的一段原文和修改稿，大家比较一下，修改稿和原文有什么不同。 师：语言简明是我们锤炼语言的最高目标。简明和啰唆的表达效果是完全不一样的。我们来看一个例子。这是某同学学习了《太空一日》后给航天英雄杨利伟写的信中的一段原文和修改稿，大家比较一下，修改稿和原文有什么不同。原文：杨利伟叔叔，您好，我是一名初中生。我非常向往地球以外的太空。我从初中语文课本上读到杨利伟叔叔写的《太空一日》，《太空一日》介绍了您的首次太空飞行，从飞船发射一直写到成功着陆。我读了之后很有感触：当一名航天员不仅要有健康强健的体魄，更要有战胜危险、克服危机的勇气和智慧。我要努力学习，学好科学知识，将来也成为中国航天员的一员，和您一起并肩为祖国的科研工作做出奉献。 修改稿：杨利伟叔叔，您好，我是一名初中生。我非常向往太空。读了您写的《太空一日》，我深有感触：当一名宇航员不仅要有强健的体魄，更要有战胜危险的勇气和智慧。我要努力学习，将来也成为一名航天员，和您一起为祖国的科研工作做出奉献。 〔生阅读后交流答复，师指导明确〕 师小结：修改后的文字与原文相比，内容没有变动，但是语言表达简练了许多，语意也更清楚明了，可见写作要注意语言简明，这在语言表达上是十分重要的。 2.修改训练。 〔1〕文段分析。 师：那么，在写作中怎样做