小学四年级数学课件：《中括号》.docxVIP

小学四年级数学课件篇一：《中括号》 教学目标： 1、 了解中括号产生的必要，掌握含有中括号算式的运算顺序， 2、 能准确规范计算有关算式题，感受数学符号的奇妙。 教学重点： 1、 掌握混合运算的顺序。 2、 正确解答带有中括号的混合运算 教学用具： 多媒体课件 教学过程： 一、 复习导入 1、 猜谜语：圆周分两半，左右各一边，计算常使用，见它要先算。 2、 说运算顺序 6075X2、60+(15X2)、30X8+124-4. 30X(8+12)+4、30X(8+12 + 4)、 3604-(12+6) X5 3、 在这些算式中，小括号起什么作用？ 4、 如果算完3604-(12+6) X5小括号内的加法，再算乘法，最后算除法，怎 么办？ 5、 板书课题：中括号 二、 探究新知 1、 课件出示：你知道吗？自读，谈收获。 2、 说一说360+ [(12+6)X51运算顺序。 3、独立计算，一生板演。 4、集体交流。(重在运算顺序) 5、 对比、发现、深化认识。(课件出示) 比较3604-(12+6) X5和360：【(12+6) X5】的计算过程和结果有什么不同? 6、 总结运算顺序(学生总结，老师整理) 三、 拓展应用 1、 算一算，比一比 (1)120》(8+4) X2、(2)400+(51-46)X8、120： [ (8+4) X2]、 4004-[(51-46) X8] 先说运算顺序，再独立计算。 2、 练一练(独立计算，交流运算顺序) 1824- [ (36-23) ] X7、288： [ (26-14) X8]、7204- [ (12+24) X20]、2004- [(172-72)4-25] 四、 总结 1、 这节课我们认识了什么？ 2、 中括号有什么作用？ 3、 说一说在含有括号的算式里，运算顺序是怎样的？ 4、 作业：课本79页5、6题 小学四年级数学课件篇二：《中括号》 教学目标： 进一步认识中括号，会用含有中括号的算式解决问题 教学过程： 一、问题反馈 漫谈自学收获：同学们，课前我们已经观看了有关中括号的视频，说说， 你都有哪些收获？ （交流要点：有中括号的算式的计算顺序。） 预习单中的问题交流。 订正错题。这道题为什么错了？应该怎样改正？ 看来同学们学得很不错。 二、 疑难突破 那，在自学过程中，你还有哪些疑问？（引导学生提问） 师问：有了小括号，为什么还要引入中括号？也就是中括号到底用在哪儿？ 是否是只计算来用？ 当然不是了，很多时候，咱们学习的运算是为了解决问题服务的，那这节课, 咱们就来体验一下，如何用含有中括号的算式解决问题。板书课题：中括号 三、 合作提升 出示情境：面包8元/包，蛋黄派12元/包，巧克力的单价是面包与蛋黄 派单价和的2倍。 你能提出什么问题？（巧克力的单价是多少?）怎样列算式？（出示分步算式与 综合算式） 小明带了 80元，根据这个信息，你乂能提出什么问题？ （可以买多少盒巧克力?） 那个问题怎样解决?请你列出分步算式与综合算式。（将学生的做法写在小 板上，贴出来。分步正确的，综合错误的，综合正确的三种） 交流 谁来说说你每步求的是什么？ 辨析 804-（8+12） X2 哪一种是正确的？为什么？ 是呀，第一种算式只套了一个小括号，这里要先算小括号里的，再应该先算 除法，再算乘法，而我们应该先算乘再算除，这里己经有了一个小括号了，再不 能套小括号，那样就乱了，为了避免混乱，所以就用一个中括号。 是呀，在己经有了小括号的式子里，当再次需要改变运算顺序时，这时就需 要另外一种符号，中括号就出现了。 对比：对比分步算式与综合算式，哪种算式书写更简洁？(综合算式)是呀， 这就是人们为什么发明中括号了，它既能改变运算顺序，同时可以使我们的书写 更加简洁。 引申 你会用中括号吗?来试一试吧。先填空，再列综合算式计算 交流：为什么要在这里加上一个中括号？ 解决问题 看来，同学们己经会运用中括号列出综合算式了，那接下来的几道问题应该 都难不住大家。 航模组有男生8人，女生4人。美术组人数是航模组的2倍。合唱组有 72人。合唱组人数是美术组的几倍？(列综合算式解答) 小明包了 18个包子，小刚包的个数是小明的2倍，小洁包的比小明与小 刚的和还多6个，小美包了 20个包子。小洁包的个数是小美的几倍？(列综合算 式解答) 拓展 老师这里还有凡道题，你能说出每道题的运算顺序吗?和同桌说一说吧。 这个对于大家都是小菜了，那咱们加大点儿难度。 象老师这样说 1804-4+2X3,我们可以说180与4的商加上2与3的积,和是多少？ 1804-(4+2) X3,这道算式可以怎么说呢？ 1804- [(4+2) X3] 还是这四道算式，如果编成应用题，乂可能是什么样的应用题呢?这个留作 大家课后思考。 四、梳理总