《Do you like bananas3》省优获奖教案 .docVIP

Period 3 Section B 1a—2c Ⅰ.教学准备 1．教师：录音机、磁带和课件。 2．学生：(1)在课前做一些表示食物名词的卡片。 (2)回家向父母了解一日三餐的营养搭配，并能自己设计出一份合理的菜谱。 Ⅱ.教学目标 1．单词：breakfast，lunch，star，eat，well，habit，healthy，really，question，want，be，fat 2．句型：What do you like for breakfast/lunch/dinner Oh，no，they're not healthy. I like chicken for breakfast/lunch/dinner. Do you eat ice-cream after dinner I like ice-cream...but I don't eat it.I don't want to be fat. 3．通过本课的学习，学生能够把所学的食品名词进行分类，能用英语互相讨论健康食品和不健康食品，并能谈论自己或他人的一日三餐情况。 4．讨论一日三餐，享受生活美味，提倡健康、合理膳食，同时学生通过了解他人的饮食习惯，从而学会关心他人。 Ⅲ.教学重点 1．食物的分类。 2．一般现在时第三人称单数作主语时，动词like的变化。 3．一日三餐的营养搭配。 Ⅳ.教学难点 1．一日三餐的营养搭配。 2．学会使用交际用语：David asks the volleyball star...about her eating habits. What do you like for breakfast？I like chicken for dinner. Ⅴ.教学步骤 Step 1：Lead-in 建议1：教师为学习播放歌曲“What do you have for lunch？〞。目的是通过歌曲调动学生的学习热情，同时让学生在歌曲中感知要学到的新内容，了解关于午餐和晚餐的饮食情况。 What do you have for lunch？你午餐吃什么？ It's time for lunch.I am hungry. 该吃午餐了。我饿了。 What do you have for lunch today 今天午餐你吃什么？ Something salty？Something sweet 咸的？还是甜的？ We have noodles and beef.What a treat! 我们吃面条和牛肉。太好了！ It's time for dinner.I am hungry.该吃晚餐了。我饿了。 What do you have for dinner today？今天晚餐你吃什么？ Something salty？Something sweet？咸的？还是甜的？ We have cabbage and fish.What a treat! 我们吃卷心菜和鱼。太好了！ 建议2：利用体育明星姚明的图片引入教学内容，图片上的信息是关于姚明一日三餐的饮食安排。由大家最熟悉的人物引入要学的单词和句型，可以使学生快速进入一个轻松愉快的学习气氛中来。 For example： T：Look at the picture.This is Yao Ming.He likes different kinds of food for each meal.For breakfast，what does he like Ss：He likes... T：For lunch，what does he like Ss：He likes... T：For dinner，what does he like Ss：He likes... 建议3：和学生玩一个复习单词的游戏，学生看图片复习上几节课所学的表示食物的单词，看谁说得又快又好。通过比赛可以调动学生的积极性，起到在娱乐中复习的效果。 For example： T：Look at the picture and say out the words as quickly as you can. Ss：OK. T：Ready Ss：Yes. 建议4：把上两节课所学的单词和句型编成歌谣，让学生大声读出来并配以动作，画线局部可以用所学的单词替换。这样既及时复习了单词和句型又活泼了课堂气氛。 For example： Apple，apple，apples,_I like apples. Tomato，tomato，tomatoes，he likes tomatoes. Orange，orange，oranges，I don't like oranges. Strawberry，strawberry，strawberries，he does