《Is this your penciL》省优获奖教案 .doc

Period 1 Section A 1a-1c Ⅰ.教学准备 1．教师：录音机和录音磁带、多媒体课件、图片和物品实物。 2．学生：学习用品实物。 Ⅱ.教学目标 1．调动学生学英语和说英语的积极性。 2．使学生了解并掌握一些学习用品的英语表达。 3．学习本课的知识点。 (1)词汇：pencil，book，eraser，box，pencil box，schoolbag，dictionary，his，mine，hers (2)句型：—Is this your pencil？Yes，it is.It's mine./No，it isn't.It's his. —Are these your books？Yes，they are./No，they aren't.They're hers. 4．训练学生在听录音时听懂简单英语词汇的能力。 Ⅲ.教学重点 (1)词汇：pencil，book，eraser，box，pencil box，schoolbag，dictionary，his，hers，mine (2)句型：—Is this your pencil？—Yes，it is.It's mine./No，it isn't.It's his. —Are these your books？—Yes，they are./No，they aren't.They're hers. Ⅳ.教学难点 让学生运用所学语言工程“Is this your pencil？Yes，it is.It's mine./No，it isn't.It's his.〞等内容对物品的所属进行提问和答复，能识别物品的所有者。 Ⅴ.教学步骤 Step 1：Greetings and talking 1．教师向学生表示友好的问候，并复习之前所学到的问候语。 2．建议教师采用多种自由交际方式，创设浓厚的英语学习气氛与学生进行自由交际，给学生以语言实践的时机。 建议1：师生问答：教师向学生询问一些已经学过的物品的信息。 For example： T：What's this in English S1：It's a pen. T：Spell it，please. S1：P-E-N. T：What color is it S1：It's blue. T：What's that in English S2：... 建议2：教师结合实物图片，读出课件上的一段英语短文，提出问题让学生答复。 For example： T：This is my ruler.It's red.That is my sister's ruler.It is white.These are my brother's keys.They are yellow.And those are my father's keys.They are white. Now answer the following questions： 1．What color is my sister's ruler 2．Is the red ruler mine 3．Are the yellow keys my father's Step 2：Lead-in 建议1：Warm-up Learn the chant：my是我的，your是你的，男他的是his，女她的是her； 名词前面常站岗，限定所属有功绩。 从而导入本课时要学习的语言工程“Is this your pencil？〞。 建议2：利用实物导入：出示学生的学习用品，教师根据出示的物品对学生进行提问，导入本课时要学习的语言工程“Is this your pencil？〞。 For example： T：What's this in English S1：It's a pen. T：Is this your pen S1：Yes，it is.It's my pen.(The teacher helps S1 say：It's mine.) T：Is that her pen S2：Yes，it is.It's her pen.(The teacher helps S2 say：It's hers.) ... Step 3：Present the new words 建议1：教师把学生分成几组，每组选出一个代表，到黑板上用英语写出学习用品的名称，限时一分钟，看谁写的最多。写出最多者获胜。 建议2：教师通过多媒体展示一些学习用品的图片，让学生以小组为单位进行活动，用英语说出物品的名称。 For example： T：Look at the pictures.Let's play a game.Who can say them in English as quickly as possible？I