人教版二年级数学上册《第五单元 观察物体（一）》全单元教学课件优秀公开课课件.pdf

人教版小学二年级数学上册 第五单元 全单元精品教学课件 人教版 数学 二年级 上册 5 观察物体 （一） 观察物体 情境导入 同学们，你们听过 “盲人摸象”的故事吗？ 情境导入 小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？ 情境导入 思考：盲人们为什 么说的都不一样呢？ 因为他们观察的 角度不同，观察的结 角度不同。 果也可能不相同。 探究新知 小组讨论：从他们各 自的角度看到的画 面一样吗，大家都看到了什么？ 探究新知 思考：上面这些图分别是谁看到的？ 探究新知 我站在熊猫的 我站在熊猫的 左面，看到熊 后面，看到的 猫的左侧面， 是熊猫的背面。 熊猫头上有一 个蝴蝶结。 我站在熊猫的右面， 看到熊猫的右侧面， 我站在熊猫的前 没有看到熊猫头上 面，我看到熊猫 的蝴蝶结。 的脸、腿等。 探究新知 探究新知 举手发言：根据刚才的分析， 用线把每个人看到的连起来。 探究新知 举手发言：为什么他们看到的都不一样？ 因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。 探究新知 小组讨论：如果要让每个人都全面 地观察大熊猫，该怎么办？ 我们也可以围着 可以把熊猫 大熊猫转一转。 娃娃转一转。 探究新知 想一想：如何判断从不同角度看到的 物体形象？ 根据观察者的位置，抓住被观 察物体各部位的特征进行判断。 课堂练习 观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。 课堂练习 观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。 小红 小芳 小红 小芳 课堂练习 ④ 下面哪幅图是小江看到的？ （ ） 小江 ① ② ③ ④ 课堂练习 他们分别看到的是什么？请连一连。