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生物进化的历程
教学反思:
本节课的设计耗时颇久,得到了许多同事的帮助,本以为一切都很完美的,可是上过课后还是感觉有许多不尽如人意之处。虽然我按照设计对知识目标,能力目标,情感态度价值方面都有表达,但是表达的不够自然与充分。比方说学生在分析资料时给的时间不够,许多学生根本未分析清楚;在有关比拟法的学习上没有做一些必要的扩展等。在进化树的学习,我觉得用得还是很好的,还举了几个具体的生物例子进行粘贴,让学生不仅了解生物类群的进化,还能具体到某种生物,开发思维。总起来说算是比拟满意的一节课。
第六章 保护植被,绿化祖国
一、教学目标:
知识与技能:
1、知道我国的主要植被类型,运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。
2.说明保护植被,绿化祖国的重要意义。
3.形成爱绿、护绿的意识,积极参加绿化祖国的活动。
过程与方法:
学习与他人合作分析问题的能力,突出STS教育。
情感、态度与价值观:
培养学生热爱校园,绿化环境的情感。
二、教学重点
1.了解我国主要的植被类型和面临的主要问题。
2.帮助学生认识保护植被、绿化祖国的重要意义,并能积极地参与美化祖国的活动。
三、教学难点:
唤起学生的危机感,激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
四、教学方法:讲述法,谈话法,调查实践法。
五、教学过程:
一〕导入新课:播放有关“我国土地沙漠化〞的影像资料,引导学生思考:观看了影片后同学们有什么想法?绿色植物在生物圈中扮演的角色非常重要。100万年前陆地上森林覆盖率达60%以上。4千年前中国开始大规模地砍伐森林,使黄河流域沦为一片裸地;5百年前欧洲森林被垦成农田;1百年前北美森林遭到沉重毁坏,尾随而来的是遮天蔽日的“黑风暴〞,千百万吨肥沃细土卷入高空。全世界的森林,正遭受着前所未有的厄运和浩劫。我国现在的植被如何?我国植被面临哪些问题呢?二〕预学:预习本节课内容,完成以下问题:
世界局部国家森林状况统计表:
国家
森林面积/X10‘hnl2
覆盖率/%
人均森林面积/hn2
前苏联
74595.8
35
2.15
巴西
56600.7
67
3.76
美国
20957.3
23
0.84
加拿大
24716.4
27
9.32
中国
13379.9
14
0.12
印度尼西亚
11567.4
64
0.64
印度
6495.9
22
0.08
[讨论]
〔1〕、我国的森林面积的人均占有量是多少,覆盖率又是多少?
〔2〕、分析我国森林面积、覆盖率和人均森林面积的现状,想一想我国森林占地面积与其他国家相比有何差异?你认为造成差异的原因是什么?
三〕探究及精导:教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
我国主要的植被类型
六种植被的特点及与周围环境的关系
4人小组合作进行自主性学习活动,观察书上插图,结合经验互相交流,在教师引导下进一步分析本地情况。
创设问题情景,出示图片,指导学生自学,然后组织全班交流,作为一员参与交流,对交流做引导、点评,保证交流的正确性和有效性。
国植被面临的主要问题
1、我国森林资源贫乏,属少林国家,并且资源分布不均匀
4人小组合作粗略计算,然后进行横向比拟〔各国森林面积和人均占有绿地面积〕或纵向比拟〔建国以来各时期我国人均占有绿地或森林的面积〕,通过比拟发现问题,分析原因。
出示表格〔如各国植被情况数据〕,引导学生进行活动,组织交流,并作出评价。
2、我国森林面积和草原面积日益减少,并呈现退化现象
先看一看,想一想,然后4人小组议一议,之后以“假设我是一棵树,我想说……〞为题进行角色模拟,进一步表达感情。
播放一段森林受到破坏的录象,然后组织学生讨论和交流,引导学生进行创意性角色模拟,激发学生情感。
四〕提升
1、以下关于我国植被问题的表达中,错误的选项是 ( )
A、我国森林覆盖率大大低于全世界的平均水平
B.我国人均森林面积约为世界人均水平的1/2
C、目前,我国森林生态系统呈衰退的趋势
D、我国是土地沙漠化比拟严重的国家之一
2、我国的森林覆盖率为〔 〕
A.% B.68% C.33% D.27%
六、教学反思:
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