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?小桥流水人家?教学杂谈
〖仿写──习作的中国·仿内容 ,描述详细〗
五年级上册第八课?小桥流水人家?这篇课文描写的景物是多数农村寨子都具有的特色 ,描绘的生活恬淡、闲适 ,对农村小学生来说体会最深了。文中的一物一事都能使学生联想到自己村寨中的每物每事 ,所以这是一次学生练笔习作的好时机 ,我就引导和激发学生：“你们村里有没有小溪或河流？有没有垂柳或其他树木？有没有水鸟或其他小鸟？你们做不做扒石头爬山坡 ,寻小鱼、小虾、小螃蟹 ,摘蘑菇、野果等活动。你家的小平房或大平房或小楼房又是怎样的？和作者的家乡一样美吗？你能仿照作者所写的各段内容把自己在家乡的所见所闻？所做所想写出来吗？〞学生交流后 ,他们就很有信心地把自己家乡的美景和趣事源源不断地倾吐在纸上。我认为 ,有的学生写作时找不到写的 ,写出来的作文内容短小 ,干巴巴的 ,原因就是他们不会把主要表达的事物写详写细 ,所以在屡次仿写后我与学生总结出：在写每一件事、每一个物、每一处景时 ,只要把自己做过的、看见的、听到的、闻到的、想到的等每一过程写出来 ,就能把主要内容描述清楚 ,就会写出言之有物 ,物中有情的作文来。
〖小学语文课本中的修辞现象及其教学策略·使用修辞格的言语·比拟〗
把物当作人或把人当作物 ,把此物当作彼物来说来写的一种修辞方法。比拟可以分为拟人和拟物两种。比拟可以寓情于物 ,借物抒情。
１、从那时起 ,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉 ,和我们一起起床。?金色的草地?
２、死亡在洪水的狞笑声中逼近。?桥?
３、那长长的柔软的柳枝 ,随风飘动着。婀娜的舞姿 ,是那么美 ,那么自然。有两三枝特别长的 ,垂在水面上 ,画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上唱歌时 ,流水也唱和着 ,发出悦耳的声音。?小桥流水人家?
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