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穿项链小班教案 穿项链小班教案  作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的穿项链小班教案，希望对大家有所帮助。  穿项链小班教案1 活动目标： 1、学习按物体的一维特征进行分类，并简单描述分类结果。  2、尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作游戏的快乐。  活动重点：学习按物体的一维特征进行分类，并简单描述分类结果。  活动难点：  尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作游戏的快乐。  活动准备：  串珠(其中有不同颜色和形状)  活动过程：  一、引出话题，激发兴趣。  教师：小朋友们，老师刚才在东西时，发现这些串项链的珠子掉了出来，请你们帮忙把珠子收拾起来，你们愿意帮忙吗?  二、引导幼儿观察珠子的不同特征。  教师：这些珠子一样吗?  教师：有什么不同?  (颜色、形状、大小)  教师：可以怎样把它分开呢?  三、启发幼儿分类的方法。  教师：仔细看看，项链中都有什么样的珠子，你们会怎么把它们分开呢?  ：这些珠子颜色、形状、大小不同，我们可以按照颜色来分，把相同颜色的珠子放在一起，也可以按照形状的特征来分，还可以按照大小来分。  教师：请你们来分一分吧。(让幼儿在桌子上试试看)  幼儿操作，教师观察。  教师：小朋友们有很多自己的想法，我们可以按照很多方法来分呢，袁老师也想了办法。  我们可以按珠子的颜色来分，把红色的珠子分在一起，把绿色的珠子分在一起。  还可以把大的珠子分在一起，把小的珠子分在一起。  还可以把三角形的珠子分在一起，把圆形的珠子分在一起。你们来试一试吧。  幼儿操作。  教师：你是按什么规律来分类的呢?(请个别幼儿讲述自己分类的理由)展示个别幼儿操作结果。  请你大声地说出来，你是怎么分类的。  四、材料，结束活动。  教师：小朋友非常能干，想到这么多方法来分珠子，谢谢小朋友们，现在请你们把珠子好送回去吧。 穿项链小班教案2 活动目标： 1、学习按物体的一维特征（形状或颜色）进行分类，并简单描述分类的结果。  2尝试不同的分类法，体验数学活动中操作游戏的快乐。3培养大胆发言和倾听老师及同伴说话的好习惯。  活动准备：  1、两种颜色的圆形珠子和方形珠子（颜色和形状可自行调整，每一组幼儿的操作材料要一样，如其中一组是红黄两色圆形和方形的珠子）。  2、分别贴有颜色（红：黄）标记和形状（圆形、方行）标记的大筐四个。  活动过程：  1、通过故事设置问题情境，引入分类活动。  （1）昨天，小孔雀告诉老师，它知道我们班的小朋友特别的聪明、听话，就找来了许多不同颜色、不同形状的小珠子，要穿一些漂亮的项链送给小朋友们。小朋友们高兴不高兴啊？可是，昨天小孔雀一不小心把装珠子的小筐打翻了，所有的珠子都混在一起，这该怎么办啊？  2、引导幼儿找出串珠的一种特征，并思考分类的方法。  （1）小朋友，我们来看一看你的小筐里都有什么样的珠子？  （2）启发幼儿思考分类方法  3、启发幼儿尝试用不同的方法分类，并描述分类结果  （1）交代操作要求。  （2）幼儿操作，教师巡回指导  （3）幼儿展示操作结果，集团验证答案  （4）教师小结并表现好的幼儿和其他方面取得进步的幼儿  4、通过操作游戏，“还珠子”进一步巩固分类的概念  （1）交代游戏玩法和游戏规则  （2）幼儿分组游戏，教师观察，及时指导放错的幼儿  5、操作幼儿用书，完成上面的练习  （1）请幼儿打开幼儿用书，交代题意  （2）幼儿操作，教师巡回  （3）幼儿展示操作结果，集体验证答案  活动建议：  1、区角活动：可在区角中，摆放本次活动的珠子，要混装在一起，同时为幼儿准备穿项链的绳子，可在绳子的底部穿上一个珠子作为分类的标记，也可不做标记  2、家园共育：生活中的分类随处可见，包括的种类也很多。如爸爸妈妈和幼儿一起收衣服，将衣服进行分类，在家玩玩具后分类收拾玩具等。 穿项链小班教案3 设计意图： 对于小班第一学期的孩子来说，"有规律的排序"是一项比较具有挑战性的数学活动，它需要幼儿进行系统、连贯的思考。为了帮助幼儿更好的理解和掌握按规律排序的概念，我设计了本次活动《穿项链》，活动中，幼儿在观察、发现、动手操作、集体检查中反复学习并掌握按规律排序这一知识。  教案目标：  1、尝试按颜色进行有规律的排列