J-学前教育心理学考试复习题00882.doc

J-学前教育心理学考试复习题00882 J-学前教育心理学考试复习题00882 PAGE / NUMPAGES J-学前教育心理学考试复习题00882 学前教育心理学 (00882)18 年 4 月考试复习题 题型 : 第一部分选择题 ( 共 40 分) 一、单项选择题 ( 本大题共 20 小题 , 每题 2 分, 共 40 分) 第二部分非选择题 ( 共 60 分) 二、名词讲解 ( 本大题共 4 小题 , 每题 3 分, 共 12 分) 三、简答题 ( 本大题共 3 小题 , 每题 6 分, 共 18 分) 四、阐述题 ( 本大题共 2 小题 , 每题 10 分, 共 20 分) 五、实验解析题 ( 共 10 分 ) 一、单项选择题 ( 本大题共 20 小题 , 每题 2 分, 共 40 分) 在每题列出的四个备选项中只有一个是吻合题目要求的 , 请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。 据认识 , 开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作 , 如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在 2 0 世纪的( C.80 年代) A.60 年代 B.70 年代 C.80 年代 D.90 年代 一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追想到 ( D. 卢梭) 福禄贝尔 裴斯泰洛齐 蒙台梭利 卢梭 维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面 , 它们是 ( C. 生成、动机、注意和先前经验 ) 感知、记忆、思想和想象 动机、注意、感知和记忆 生成、动机、注意和先前经验 先前经验、动机、注意和思想 以下选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有 .. 提到的是 (D. 综合运用 ) 知识, 意会, 运用 , 解析 , 综合, 谈论 解析 意会 谈论 综合运用 以下选项中 , 在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有 .. 提及的是 (C. 创立性学习 ) 知识的学习 动作技术的学习 创立性学习 道德和行为规范的学习 提出“发现学习”的是 ( A. 布鲁纳 ) A. 布鲁纳 加涅 奥苏伯尔 布卢姆 以下选项中 , 班杜拉没 . 有. 提及的增强种类是 (A) A. 内部增强 外面增强 取代增强 自我增强 在学习理论中提出“中介变量”看法的心理学家是 (C. 托尔曼 ) A. 魏特海墨 加涅 托尔曼 苛勒 冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合 , 而整合是经过 (B) A. 上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的 同化、适应和重组而实现的 感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的 认识和实践的不断循环而实现的 以下选项中 , 对游戏的基本特点描述错误的选项是 (C) A. 游戏是一种意向性活动 游戏是一种情境性活动 游戏是一种创立性活动 游戏是可观察的行为 以下选项中 , 在冯忠良先生提出的智力技术形成的阶 段理论中未提及 ... 的是 (B) 动作定向训练 动作认知训练 ( 动作技巧训练 ) 动作模拟训练 动作整合训练 以下选项中 , 关于技术与知识的关系表述不正确 ... 的是( D ) 技术和知识有差异 知识是技术的前提 技术的发展有助于知识的掌握 知识和技术掌握是同步进行的 以下选项中 , 不属于 ... 以致幼儿错误看法原因的是 ( A. 感知错误 ) 感知错误 活跃的想象 受经验限制 错误的推理 以下选项中表述正确的选项是 (D) 前科学科学看法 : 少儿入学前或在平常生活中获得的看法 ; 科学看法 : 在有计划授课过程中获得的关于事物的实质属性的看法。 前科学看法是错误的 前科学看法对掌握科学看法有重要影响 前科学看法和科学看法是对峙的 前科学看法对科学看法掌握只起消极作用 柯尔伯格用来研究少儿道德认知理论的是 (C) A. 访谈法 对偶故事法 道德两难故事 观察法 在以下选项中 , 与少儿道德感情发展没有 .. 亲近关系的是 (D) 沉迷 移情( 或同情 ) 惭愧感 慌张 导学是属于以下哪一各种类的教育活动模式 (D) A. 信息加工 社会交往 个人发展 行为训练 以下选项中对幼儿教育心理学作用描述不正确 ... 的是(B) 。 测量与描述 理论与实践 展望与控制 理解和说明 以下选项中属于奥苏伯尔三类意义学习的是 (B) 。 信号学习、连锁学习和看法学习 符号学习、看法学习和命题学习 看法学习、规则学习和创立性学习 看法学习、命题学习和问题解决 发展性授课是由以下哪一位心理学家提出来的 (D) 。 皮亚杰 詹姆士 考夫卡 维果茨基 斯金纳操作条件反射学习理论的核心是 ( C. 强 化 ) 。 动机 练习 增强 及时反响 以下选项中对学习理论产生时期主要特点描述不正 .. 确.的是(A) 。 主要以动物为研究对象 主要以学生为研究对象 均是严格控制的实验室实验 1 只能讲解直接经验的学习 马斯洛