地方戏曲文化进校园的路径与方式研究阶段性小结.docx

地方戏曲文化进校园的路径与方式研究 阶段性小结 ? 为扎实、深入做好本课题研究，课题组有序推进，注重过程性研究、指导，在前一阶段的课题研究过程中，取得了以下成果： （一）组织问卷调查 课题组张红霞、张晓艳、殷志娟老师依据课题研究内容，设计了《安阳地方戏曲文化进校园的路径与方式研究》调查问卷，了解?“安阳地方戏曲文化进校园的路径与方式研究”的现状，调查问卷分学生卷、教师卷和家长卷，对学校四至六年级学生和部分教师、家长进行了问卷调查，通过问卷调查，使“安阳地方戏曲文化进校园的路径与方式研究”准确定位。课题组成员根据不同年级、同一班级里不同学生学习戏曲上的差异性，设计了具有弹性的授课方式，既能使学生大众体味到学习戏曲的兴趣，增强学习戏曲的积极性，又能使学优生不断享受到学习戏曲、表演戏曲，挑战成功的满足感，激发他们的求知欲和进取心。 （二）开展了理论学习 课题组成员通过自学、集体学习、学习分享交流等多种形式展开理论学习，有目的、有计划地学习了有关安阳地方戏曲文化的相关理论资料?，?线上线下大讨论，阅读相关书籍，论文，听讲座等，并且完成多篇摘抄笔记和研究心得体会，为课题研究的顺利开展奠定了坚实的理论基础。 案例评比，互相促进。 认真开展课题组听评课活动。课题组分别举行了两次研讨课活动。魏美芳老师执教了《谁说女子不如男》豫剧唱腔教学，张红霞老师执教的戏曲欣赏课《豫剧的行当》一课。课后，课题组成员积极开展了评课活动，总结了课堂上的亮点和不足之处。课题组成员的教学设计不仅能结合不同年级学生的特点，而且各具特色，各有所长。在活动中对学生进行戏曲表演的指导，使学生学戏兴趣、主动性明显提高。研讨课活动的开展，提高了课题组成员的专业素养以及如何上好戏曲课奠定了基础。 （四）积极组织参加各种活动 1?、课题组成员张红霞老师、魏美芳老师、张晓艳老师、殷志娟老师在平时的音乐课、社团课、特色课程活动中，精心组织学生们学习了《第一套豫剧韵律操》和河南豫剧的经典唱段。魏美芳老师辅导的节目《谁说女子不如男》在北关区的社团展演及小歌手比赛中获得了一等奖，张晓艳老师辅导的《校园的早晨》获得了一等奖，殷志娟老师辅导的节目《梨花又开放》获得了特等奖的好成绩。 2?、组织开展手抄报作品展 “安阳地方戏曲文化进校园的路径与方式研究”最重要的一点就是要通过多种形式提高学生对地方戏曲的了解和热爱，提高学生的戏曲文化审美素养。课题组成员分别组织二年级、四年级学生开展了戏曲手抄报活动，进一步促进学生对安阳地方戏曲文化知识的内化与提升，引导孩子们从不同的角度了解家乡戏，了解戏曲艺术的魅力，培养他们对戏曲的兴趣和爱好。