4一着惊海天(教案).doc

4一着惊海天(教课设计) 4一着惊海天(教课设计) PAGE / NUMPAGES 4一着惊海天(教课设计) 一着惊海天 —— 目睹我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 1.认识通信的文体特点，掌握我国航母舰载战斗机首 架次成功着舰的全过程，感觉我国海军现代化建设的 知识与技术 巨大发展变化和中国海军的豪放气概。 2．品读课文，赏识文章映托、衬托的手法特点。 3．领会作者激烈的民族骄傲感和火热的爱国主义激 情。 经过朗诵、 默读、 品尝、标注等多种方法和自主、 过程与方法 合作、研究等多种方式来理解作品的内涵及作者的情 感。 感情、态度 领会作品中表露出来的激烈的民族骄傲感和爱国 与价值观 主义感情，激发为祖国强盛而奋斗的激情。 1．默读课文，整体感知，掌握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及其意义。 2．品读细节，感觉我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的惊心动魄的气概。(要点 ) 3．寻读课文，找出表达我国航母舰载战斗机首架次成功着舰中穿插的其余内容，并领会其作用。 一、导入新课 (播放 2 分钟左右的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰视频短片)航母建设承载着国人 百年强军强国的梦想， 而只有舰载战斗机成功着舰腾飞，中国首艘航空母舰—— 辽宁舰才是 真实意义上的航母。 在超越“着舰”“腾飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界 公认的高风险难题。这节课， 我们一同来学习 《一着惊海天 —— 目睹我国航母舰载战斗机首 架次成功着舰》 ，浑身心感觉我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻。 二、教课新课 目标导学一：默读课文，整体感知 发问 1：默读课文，掌握表达次序，归纳我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环 节。 明确： 课文依据时间次序，挨次写了着舰前检查准备、指挥调整战机的着舰姿态、成功 着舰、喝彩庆贺等环节，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。 发问 2：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？ 梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标记着我国海军真实进入航母时代。 目标导学二：品读细节，体会感情 发问 3：勾勒出描绘我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情况的句子，感觉我国航母舰载战斗机首架次成功着舰时惊心动魄的气概。 明确：“ 声如千骑疾，气卷万山来。” 运用对偶和比喻的修辞手法，加强文章气概，生 动形象地表现了战斗机着舰时的浩高阵容，拥有感染力。 运用细节描绘， 生动形象地描述出 战斗机着舰的情况。如 “响彻云霄 ”“ 轰鸣 ” 描述出战斗机着舰时巨大的声音，“ 眨眼之 间”“ 顷刻间 ”“ 疾如闪电 ” 等词描述出战斗机着舰时的震惊场面。“ 紧紧地 ”“ 稳稳地 ” 生动地写出了我国舰载机着舰技术的成熟和飞翔员操作技术的熟练。“ 定格了一个象征成功 的巨大‘ V ’字”的特写镜头，既是对当时情况的生动再现，更是表现了作者对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的愉悦和骄傲。 目标导学三：寻读课文，领会作用 发问 4：作者在表达我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程中，穿插了一些其余内 容。请找出来。 明确：①“ 渤海某海疆， 海风吼叫， 海浪汹涌。 辽阔的海面上， 我国第一艘航空母舰—— 辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。 ② 这不是一次一般的飞翔。 航母舰载战斗机上舰， 承载着国人的强军梦想。浩大的海洋 能够作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期 盼了半个多世纪。 这更不是一次一般的下降此中绝大多数事故是发生在着舰的时候。 ③ 塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。 飞翔塔台内，一双双充满血丝的眼睛，紧盯着监督屏幕上不停跳动的参数和曲线 “ 咔嚓！ ”“ 咔嚓！ ” 跟着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载 战斗机飞翔员的风范，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。 ④ 舰载战斗机上舰， 中国空手发迹， 全部从零开始。某大国一名大将曾说：“ 我们能够 把航空母舰送给你们， 可是，十年以内， 你们不行能让舰载机上舰！ ” 为了这一着今日， 终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？ 发问 5：从上述语段中选择一处，细细品读，领会其作用。 学生沟通后明确：①环境描绘， 把我国航母舰载机首架次着舰置于渤海宏伟壮阔的背景 中，既增添了紧张的氛围，又能显现中国海军的自信、骄傲。② 这两段文字，揭露了我国航 母舰载机成功着舰的巨大历史意义。③ 频频写人们的神情和心情，表现人们对我国航母舰载 机首架次着舰的关注。 衬托了当时紧张的氛围、 成功的愉悦等。 加强了新闻的现场感和感染 力。侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重要，进而突出了主题。④ 侧面描绘，突出我国航 母发展过程的困难， 颂扬中国人民和海军强军梦想、坚定信念和奉献精