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2012 之八二班成长纪实 冥冥之中，总幻想有一种侠士风骨，假设自己能够驰骋沙场，指挥着千军万马，横扫千军， 一呼百应！总渴望有专属于自己的战场，运筹帷幄，锐不可当，所向披靡！总期待自己就是 一个将军，一个元帅 蓦然之间，站在课堂上，凝望着坐得笔直端正的学生，满坐寂然，似乎一切备战妥当，随时 都能吹号待发！ 这种气势，这种场面，不正是自己所渴望的奔赴战场的感觉吗！凛然站与课 堂之上的我， 不正是那位众将追随的将领吗！ 骄傲自豪伴随着一种使命感油然而生！ 我的学 生我的兵 !2012 的八二班，就让我们披盔戴甲，踌躇满志的出发吧！前进！前进！前进进！ 1 我是谁？我将来做什么 开学第一天， 学生们茫然的望着我， 似乎还没有从慵懒的暑假生活中走出来， 怎么调动激发 他们的意志和战斗力呢？灵机一动，就让学生想想十年后自己是谁？，最自豪的身份是什 么？真是一石激起千层浪啊！ 毕竟孩子们还是喜欢幻想的！ 大家你一言我一语像炸开了锅的 青豆！有的人说自己是医术精通，医德高尚，治病救人的大夫：刘豪，高萌，庞海波，杨玉 军，王永辉，高汇云， 尚向阳， 李倩倩，张莉君， 李平，马亦菲。 看来大家都像当初的鲁迅， 郭沫若一样， 更多的希望自己能够学医报国吧！ 有的人希望自己是服装设计师， 给人们带去 高贵和优雅，美丽和自信：连晓雨，段丹丹，赵珠绣，张雨苗；还有的人希望当画家，感受 并描画这可爱的生活：连一，王文静，周捷，甚至断定自己已经是享誉世界的卡通画家的权 威！呵呵！好大的口气！好不可限量的好少年！邢梦飞相信自己是一个设计建筑师，精美而 坚固的桥梁和大厦都出自于他的手； 罗云鹏相信自己是一个冷静稳重的考古学家， 带着儒雅 走向远古的人类； 王彦鑫， 樊华相信自己是历史学家， 好男儿当自强， 以史为镜， 强我中华！ 张龙相信自己是一个军事学家， 金戈铁马， 运筹帷幄， 横扫天下！ 付新刚相信自己是发明家， 继爱迪生，瓦特之后再给人类带来意想不到的惊喜和幸福！杨浩然，曹润泽，高营港，樊子 阳则幻想自己是成功的企业家， 腰缠万贯，周济天下；周皓相信自己是电脑设计师，继比尔 *盖茨，乔布斯之后再掀IT高潮！徐奎，歹金瑞，刘胜杰相信自己是英姿飒爽的警官警察， 匡扶正义， 维护百姓安定和乐的生活！ 裴新宇相信自己是生物学家， 将致力于改善人类的生 活环境，延长人们的寿命；葛一凡相信自己是电影明星， 高超的演技， 深厚的内涵让他总是 众星追随！ 邢人丛则相信自己是一个叱咤风云的律师，扬善惩恶， 弘扬正义； 李佰正相信自 己是一个室内装潢设计师， 通过自己的智慧让美丽朝夕和人们相伴， 陈旭仅仅想做一个小小 木匠，在农庄过自己淡淡的田园生活－－－－－ ）家校沟通问题 很佩服石编辑在师生沟通中， 是介于老师和家长之间的“纽带” 孩子有问题他可能推到家长那里， 专门把家校沟通提出来。 大家都一定有这样都感受： 学生， 。这个纽带——信息传播，我们可能都玩儿过传话游戏。 回家又可能把问题推到老师这边。 小家伙儿们不知道， 他 们无心的撒谎或隐瞒，是很多家校障碍的导火索。讲个好玩儿的事情： 同事的孩子为“掩盖自己数学题一错再错受罚的事实，谎称全班被罚做数学题被穿帮的 故事” ……若无其事，还无意透露全班可惨了……掩盖自己受罚的事实。 一一如果不是同事， 要 是其他家长， 如果是一个不常与教师沟通不了解数学老师的家长， 如果是本来有成见的家长， 会怎样（真罚了，孩子写了 20 遍，是真的，孩子说的跟真的一样）——这个案例，我拿来 给历届学生和家长讲。 提醒家长遇见问题， 尤其是孩子们向家长反馈学校一些信息后， 我们 该如何处理。 我的家长朋友几条原则性建议： 我们是合作者。目标一致，需要真诚相待。遇到问题直接对面交流，你把问题上报， 最终还是回到我这里。尤其是来自孩子的，来自家长的。不轻信，自己去感受。 家长也是教育者。需要来自你们的帮助与支持，孩子出错，即便是在学校，也不是任 何单方面的责任，遇到问题我们重点在解决问题，而不是追责。 （优秀家长经验推广） 我们是个共同体，一切是为孩子好，我们需要携手一起陪伴孩子。 （家长志愿者，家长智 慧课堂……小区小社团，自愿结对子……） 小结： ——“每个问题孩子背后都有一个问题家庭。 ”但是我们有权利管家长吗？有能力管吗？他 们服气吗？（不服气，你接纳你说得是对的，她也不会听。 ）所以，我们需要借学生身上发 生的问题， 本着为孩子成长负责的角度， 与家长真诚交流，我相信，没有哪位家长会不关心 自己的孩子， 亦没有任何一位家长会对教师对她孩子的关注而感到无动于衷。 以心换心， 目 标一致，只要我们真心从孩子的成长出发，是提醒，是建议，是协商，而不是责难，不是抱 怨，和谐沟通的桥梁就自然搭建起来了。 ——我们感叹： 学生越来越