小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》.docx

PAGE PAGE 1 小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》 　　【活动目标】 　　1、通过分辨动物的花纹，练习手口一致的点数，并能正确说出总数。 　　2、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。 　　【活动准备】 　　小动物的布景，数字，糨糊，小动物图片，幼儿操作材料若干。 　　【活动过程】 　　一、导入部分。 　　师：今天老师请来了许多动物朋友来和我们一起玩躲猫猫的游戏，你们想不想一起玩啊？ 　　二、基本部分。 　　1、出示小动物的布景图，引出长颈鹿、老虎和斑马。 　　师：看！请你们来找一找，这个森林里藏了什么动物？找到请举手告诉我！ 　　请幼儿说说看找到的小动物。 　　2、将长颈鹿请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论花纹的不同和数量。 　　（1）师：“看到了这么多动物，我们一个一个把他们请出来吧”。 　　“请一个小朋友来指指看哪个是长颈鹿”。 　　“他指的对不对？我们一起把长颈鹿请出来，一起说‘长颈鹿快出来，长颈鹿快出来’”。 　　（2）引导幼儿观察长颈鹿的花纹，知道它的主要特征。 　　师：快看，长颈鹿身上的花纹是什么样的，哪个小朋友能说说看。 　　小结：长长的脖子有圆圆的花纹，就是长颈鹿。 　　（3）师：长颈鹿身上的花纹一样吗？那我们来数数，脖子上有几个小小花纹，先把小手伸出来。 　　（4）师：数到5个圆形花纹，那我们就用数字5来表示。 　　（5）请一个幼儿上来数数身上的。同样贴上相应的数字。 　　3、将斑马请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论其数量和形状。 　　（1）师：长颈鹿已经被我们找出来了，那接下来我们还能找到什么动物，我请个小朋友来找找看。 　　（2）师：他说这个是斑马。那我们看看是不是斑马？我们一起喊‘斑马快出来，斑马快出来’。 　　“真的是，斑马说你们可真厉害，它又要考考你们了。它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。” 　　（3）请一名幼儿上来数数，并帖上相应的数字。 　　师：他说3条，你们同意么？我们一起来数数看，把手指头拿出来。 　　“说的真棒，那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的条形花纹”。 　　4、将老虎请出来，观察它的花纹，讨论其数量。 　　（1）引导幼儿说出老虎 　　师：我们小六班的小朋友真棒，已经找到两个小动物了，还有小动物藏着么？你看到什么地方？ 　　（2）观察老虎的尾巴以及其花纹，并知道老虎和斑马的不同。 　　师：你怎么看出来它是老虎啊？ 　　“你们看到它长长的尾巴了，尾巴上也是黑色的花纹。咦？那它怎么不是斑马啊？ 　　（3）邀请幼儿数数老虎花纹的数量。 　　师：你们可真厉害啊，我们一起请大老虎出来，一起说‘大老虎快出来，大老虎快出来’。大老虎出来了，它悄悄的跟我说，哎，都怪我的尾巴没藏好，被你们发现了，那请你们数数我的尾巴上有几条花纹？我们用数字4来代表老虎有4条花纹。 　　5、教师示范，幼儿点数操作。 　　（1）师：你们本事可真大啊，其实啊后面还有许多动物朋友呢，我们一起数123把它们请出来好不好？ 　　（2）观察小动物的身体，引导幼儿说出小动物哪里不见了花纹。 　　师：哇，好多小动物啊。咦~好像不太对，他们身上像少了些什么？你们看看，少了什么啊？ 　　（3）教师示范如何找小动物的花纹，引导幼儿看旁边的数字。 　　师：小动物们又悄悄跟我说了。哎呀呀，他们可着急了，没了花纹可怎么办呀。我们来帮它们找找好不好。我们先帮一个小老虎好吧。请个小朋友来找一找它的花纹。他找的对不对啊？你们怎么找出来的呀？ 　　小结：每个小动物旁边都有一个数字，这个数字就是告诉你，小动物缺少几条的花纹。 　　（4）幼儿操作，教师巡回知道 　　师：还有这么多小动物没找到自己的花纹呢，要请你们帮帮忙了。我每人给一个小动物，请你们先看清楚动物旁边的数字，确定它少了几条花纹，然后从桌子中间的篮子里找一找，用糨糊帮小动物粘回去。粘好的小朋友把小动物送回这边的森林里哦。 　　三、结束部分。 　　师：你们可真棒啊，动物的花纹都被你们找到了，小动物真开心，它们说它们还有许多好朋友要你们帮忙呢。我们一起去把它们先找出来好不好！ 小班数学教案详案《我会收玩具》 　　设计意图： 　　遵循幼儿教育"玩中学，学中玩"的教育理念，根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。 　　活动目标： 　　1.让幼儿认识各种玩具，感受玩具带来的乐趣。 　　2.根据图标将相同名称的玩具摆放在一起，初步感知物体的共同属性，尝试将玩具进行分类。 　　3.培养幼儿学习收拾整理的习惯。 　　活动准备： 　　布娃娃、积木、汽车玩具若干（幼儿人手一份），三个大小不一的礼盒，小兔头饰1个，布娃娃、积木、汽车标记卡各一张 　　活动过程：