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【K12学习】牛津小学英语6B全册教学设计4_4591
【K12学习】牛津小学英语6B全册教学设计4_4591
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【K12学习】牛津小学英语6B全册教学设计4_4591
K12 学习教育
牛津小学英语 6B 全册教学设计 4
UnitTheseasns
Theanser
题: Unit6Planningfrtheeeend
总时:6时
本时:第 1
[ 教学目标 ]
知 识 : 学 生 能 掌 握 四 会 单 词
pini,pla,taepartinnert,uting,Beiingperash,singingnt
est,sprtseeting
技能:学生能会读和拼写 B 部分的单词
能力:能初步运用所学的词汇进行交流
hatareugingtd?e'regingt
情意:培养学生乐于开口说英语的好习惯
[ 教学重难点 ]
能初步运用本所学语言描述将要发生的动作
对策:通过游戏和练习的形式加以巩固和记忆
[ 教学准备 ]
准备本 B 部分的及录音机和磁带
[ 教学过程 ]
Step1rganizatin
arup
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)Listentarhe:Seasns
可以采用竞赛的形式让学生来念儿歌,这样有利于调动
堂的学生气氛。
2)EverdaEnglish
2Freetal (日常用语问答是应尽量用一些书本上学到的
四会或三会句型,以便在学习新知时很好地复习旧知。 )
T:Gdrning,bsandgirls
Ss:Gdrning,
T:Nietseeuagain
Ss:Nietseeu,t
T:hatdaisittda?
Ss:It's
T:hatdateisittda ?
S1:It'sf
T:hat'stheeatherlietda?
S2:It's
设计意图:歌曲的导入,有利于调动堂的气氛和学生的
热情,可根据实际情况多唱几遍,直至学生进入一种积极的
学习状态。
除了师生之间的对话,还可以采用学生之间的对话来复
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习所学的知识,充分考虑到全体学生,使他们每一个人都有
说英语的机会。
3.Revisin
以“ Seasns”为主题, 做一个对话表演或编一个小短文。
要求学生编对话,可能有一些难度,教师应适当加以指
导和示范,让学生明确任务。 (修改:除示范之外,教师可
给学生提供一些关键的单词词组,以此来降低学生自编对话
的难度,又可提高学生的学习兴趣。 )
Step2
Presentatinandpratie
T:IliegingshppingSIagingtgshppingatthis
eeend
Xxx,hatareugingtd?
S1:Iagingt 。
2
teahthissentene
教师用播放有关周末活动的动画,让学生对教学内容有
个感性的认识。然后拿出一些关于周末活动的图片(可
使用 B 部分的教学图片) ,老师通过在黑板上贴图的方式创
设情境向学生介绍周末活动。
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T:HerearesepituresfseeeendativitiesLatthearefullhat
aretheding?hatishe/sheding?
) 让 学 生 在 小 组 中 自 学 pini,pla,taepartin ,
nert,uting,Beiingperash,singingntest,sprtseeting ,然
后搞一个“ LittleTeaher ”活动,使其获得成就感,然后让
其他学生参与评价,老师通过个人说、集体说、小组说、开
火车说等形式,检查学生的掌握情况,最后给予总结。
学生听录音,跟读模仿。
教师继续引导: hatareugingtdthiseeend? IagingthaveapiniIagingt
4)pratieinpairs( 修 改 : 练 习 时 除 了 用
hatareegingtd ? 之 外 , 还 要 增 加
hatareu/thegingtd ?hatisshe/hegingtd ?)
设计意图:通过教师的创设情境进入学习内容阶段,从
而减轻学生对句子内容的理解力。
练习应给学生充分的时间,让他们每个人都开口将英
语,教师可在一旁做一些指导。
Step3Pratieandnslidatin
活动: Landat 教师和学生说出词组,其余学生用动
作表示。
2 游戏: Landguess 教师或学生做某一动作,全班学
生竞猜 hatareugingtd ?或 hisgingt?
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3Dasurve
Nae
Ativities
调查可以事先准备好表格,让学生自由问班上的学生,
让他们能充分运用句型进
行简单
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