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苏教版数学二年级下册教案 角的初步认识 一、 教学内容：苏教版教科书第 84-85 页 1、“试一试”和“想想 做做”第 1-5 题。 二、 教学目标： 1. 使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角， 知道角的各部 分 名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。 2. 使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角 的 大小。 3. 使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联 系， 增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。 三、 教学重点： 掌握角的各部分名称及特征。 教学难点： 直观区分角的大小。 教具学具准备：多媒体课件、放满各种图形的不透明布袋 ( 三角 形、 正方形、五边形、圆形、六边形 ) 、小棒、两根硬纸条、 四、 教学方法 操作与思维是互不可分的，操作是前提，思维是关键。在本 节 课中通过“看一看、找一找、做一做、比一比”等活动，促进学生 思考， 鼓励学生交流。在活动时教师大胆放手，采用小组合作、白主 探究的学 习方式，弓 I 导学生白己进行探索。在探究知识的同时，既加 深学生对角 的认识，又丰富数学活动的经验。学生通过有趣的探究活 动，品尝到了 白主、合作、探究学习的成功和喜悦，白信心和成就感 也随之增强了。 五、 教学过程： 一、游戏入手，激活促思 1 、“摸一摸，猜一猜” (1) 介绍一下游戏规则。 谈话：今天老师和同学们玩一个游戏，看谁最聪明，能不能不用 眼 睛用手摸，说出老师的布袋子里放了什么图形，比一比谁最厉害。 (2) 每组派一位同学摸一次，说出摸得是什么图形。并运用已 学 的平面图形说说你是怎么知道的。 （学生回答：通过摸感知物体有几条边，几个尖尖的角就知道是 手 1 摸图形。） 2 、揭示课题 之前我们已经认识了边，今天，这节课就让我们一起来认识 “角”，并与“角”交朋友，好吗？ ［教学设想：这一环节创设了学生喜爱的游戏环节，激发学 生 的学习兴趣，引导学生进一步探究学习，同时帮助学生找到旧知与 新知 的链结点，即图形中都藏着角。］ 二、操作实践感知，白主建构 1. 抽象角，认识角的各部分名称。 （1 ） 从实物中感知角 （出示多媒体画面）调皮的“角”就藏在这些物体中，你能 把 它们找出来吗？比比，谁的眼睛最亮。 （通过百度搜索各种带角的 物体）