七年级语文上册1.2《顶碗少年》课件1华东师大版.ppt

;有感情地朗读课文，体会少年在表演过程中的心理、情感变化。 ??读懂课文内容，通过学文，使学生感受并学习少年这种直面失败，战胜自我，走向成功的精神。? 学习正面描写与侧面描写相结合的写作方法。． 透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。 ;赵丽宏（1951——）;教学重点：;教学难点：;疚 胛 颓 ;理解词语;检查预习;解释下列词语：; 默读课文想一想，文章主要讲了 什么事？分了几部分进行描写的？ ;文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……  全文可分为三部分。;朗读第一部分（1） ;自由读第二部分（2—7） 写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一迭瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。 ;思考： 1.顶碗少年失败了几次，失败后他是怎样做的？最后怎样了？ ;。 ;②顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现出对观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。 ;问：失误后少年的表现如何？与第一次失误时相比他的心理有怎样的变化？?;③台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 ;明确:随着表演的进程观众的反应也不一样，先是“陶醉”，在少年快成功的时候“忍不住拍响了巴掌”，少年又一次失败后“大声的喊：行了，不不在要再来了，演下一个节目吧！”这说明观众看表演是非常投入的，而“不要再来了”虽然有对少年的不满，但更多的是对他的爱惜，不忍心看到他再失败;问： 第三次表演是在什么情形下进行的？? ; ④少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。 经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败的考验，又重新开始第三次表演。 ; ⑤这真是一场惊心动魄的拼搏！ 这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。 ;;　 4.第三次表演开始了，如果你是场观 众，你的心情是怎样的？会怎么想？ ; 读读课文的最后一段，在读了全文后， 你对这课文的最后一句有怎样的理解，能结 合课文内容谈谈吗？;句子解析;品读探究;拓展延伸;总结语;1．读完这篇文章后，能够给你留下深刻印象的都有什么？ 2．“一叠金边红花白瓷碗”在课文中出现了几次？ 有没有让你有重复的感觉呢？为什么？你还能在课文中找出类似的例子吗？ 反复的写法;作业布置;反思：;反思;反思