一张奇特脸美术教案.doc

一张奇怪的脸美术授课设计 一张奇怪的脸美术授课设计 PAGE / NUMPAGES 一张奇怪的脸美术授课设计 一张奇怪的脸美术授课设计 【篇一：三年级美术下册 一张奇怪的脸 1 授课设计 人美版】 第 16 课 一张奇怪的脸学习领域：造型 ? 表现 课时：一课时 教材解析： 人一世中会碰到多少张相貌，每一张相貌都有各自的特色：有的胖、 有的瘦、有的面目狰狞、有的慈眉善目 古今中外的艺术创作中，有很多精良的头像工艺品，材质各样各样，造型变化无常。授课内容与目标： 显性内容与目标： 应知：认识陶艺，认识浮雕式人像的造型艺术，感觉不同样造型带给 人们的美感。 应会：试一试运用捏、搓、揉，借助工具按压等不同样立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。 隐性内容与目标： 经过本课的学习，使学生初步认识世界上历史悠久、各具特色的造 型艺术，增强学生对陶艺学习的兴趣。培养学生的想象力、创立力和着手能力。 授课要点与难点： 要点：掌握雕像浮雕头像的基本制作方法，并创立一个自己想象中的独到的浮雕头像。 难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实质应用。 学习资料： 课前收集资料，陶泥、垫板、辅助资料授课过程： 一、什么是奇怪的脸： 什么样的脸是奇怪的脸？ 表演奇怪的脸：喜、怒、哀、乐、惊诧、鬼脸 互相交流：五官指的是什么？当脸上的表情发生变化时，五官会发生怎样的变化？ 授课妄图：引导学生直观认真地观察表情的变化，并培养学生将学习结果进行归纳整理地习惯。 二、怎样做奇怪的脸： 欣赏：古代埃及、中国等关于人像造型地艺术。 总结：很多立体的造型艺术中，艺术家为了更好的表现人物性格、动向，而英勇地将人物的五官形态、动向进行夸张和变形。 欣赏学生作品。 说说书中陶艺造型中运用了哪些技法：捏、搓、压、刻、镶嵌等。 介绍羊角揉和菊花揉。 授课妄图：信息交流，提高审美水平及文化修养。三、我要做奇怪的脸： 作业要求：发挥想象力，独立或与小组合作一个奇怪表情或造型的人像作品。 学生制作，教师指导。 授课妄图：在轻松互动的气氛中创立，培养创立能力。四、欣赏奇怪的脸： 显现：介绍自己作品中最奇怪的地方？ 2.拓展：欣赏烧制好的作品。 授课妄图：提高并延伸陶艺学习的兴趣。培养学生学习意识以及研究的精神。 【篇二：三年美术一张奇怪的脸授课】 《一张奇怪的脸 》授课资料 一、说教材 本课是一节陶艺制作课，同时也是一节浮雕头像的制作课，教材涉及到的造型其实不是慎重的写实造型，而是充满浪漫主义情调的想象与表现。所以，除材质运用各式各样、造型表现变化无常以外，更重申形象的夸张以及变形，借助变异、装饰、组合、象征等艺术语言，表达自己独到的审美需求。经过本课的学习，让学生接触陶泥、领会造型表现、亲近自然，培养学生着手能力、夸张想象能力、创立性思想能力。借助学生的好奇心理与学习兴趣，让学生在认识古今中外面像造型艺术的同时，初步感觉不同样人文环境、文化背景所孕育的独具特色的艺术风格。 授课目的 1、知识目标 认识陶艺，认识浮雕头像造型艺术，感觉不同样造型给人带来的美感。2、能力目标 运用搓、揉、捏；借助工具压、按等不同样立体造型方法，塑造一 个自己想象中的人物头像。培养学生的想象力、创立力和着手能力。 3、感情目标 经过学习让学生初步认识世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对陶艺的学习兴趣。 授课要点 掌握浮雕头像的基本制作方法，并创立自己独具特色的浮雕头像。 授课难点 运用变异、装饰、组合、象征等艺术语言，英勇的将面部五官进行夸张和变形。 二、说教法 依照三年级学生特色，采用情况创立、观察欣赏、思虑谈论、引伸 比较等方法， “以学生自主、教师引导 ”进行授课。期间借助多媒体 课件进行直观显现。 三、说学法 充分借助游戏、课件等形式，经过观察、比对，学生自主提出问题，解析并解决问题。教师作为辅助者，引领学生整理、归纳和总结问题。让学生对人的面部特色、艺术形象有更深刻和直观的领悟。 四、说授课过程 1、游戏导入、激发兴趣 课件显现学生生活中的照片，借助夸张的变形，贴近学生生活、激发学生学习兴趣。 分小组以游戏的形式做 “鬼脸 ”。引导学生认真观察喜、怒、哀、乐等表情，脸的哪些地方产生了变形？ 2、深入浅出、节节设问 设问 一: 脸上的五官包括哪些？ b . 当脸上的表情发生变化时，五官会发生怎么样的变化 ? 优选最具代表性的同学给大家进行表演，并谈论、解析。借助身边 的形象，在对五官充分认识的基础上 ,使学生对人像造型有一个更为深刻和系统的理解、由感性认识上升到理性认识。提高学生的艺术修养和审美情味。 欣赏和解析古埃及、中国等拥有明显地域色彩的人像造型艺术，让学生 显现、交流自己收集到的资料。 设问 二： 你喜欢哪个作品的细节办理，你获取了什么收获？ 除了夸张的表情，你还欣赏