三年级上英语教案及教学反思第二单元人教pep版.doc

三年级上英语教案及教学反思第二单元人教pep版 三年级上英语教案及教学反思第二单元人教pep版 PAGE / NUMPAGES 三年级上英语教案及教学反思第二单元人教pep版 Unit  2 Colors 第一课时 教学目标： 1 能听懂、会说  How are you? I'm fine./Fine, thank you.  等问候语。 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教学重点： How are you? Fine, thank you.等问候语的学习。 教学难点 ： 1、 How are you?的得体运用。 2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i的发音不容易到位。 教学过程： 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共同唱歌曲 Sing an English song together. "Head, shoulders, knees and toes"，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生 学习兴趣。 （2）游戏 Do a game. "SIMON SAYS" 指令可以是一二单元 Let's do (A/B)的内容。 （3）师生同唱歌曲 "Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲 中的人名改为同班同学的名字。 （4）教师用头饰介绍人物。 例如：教师举起 Mr. Black 的头饰说： This is Mr. Black.然后戴上 Mr. Black 的头饰说： Good morning, boys and girls. I'm Mr. Black. Nice to meet you .让学生回答： Nice to meet you ,too.  用同样的方法介绍  Miss White, Miss Green  ，并要求学生和 这些人物打招呼。 （5）请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green，用唱歌的 形式互相问候。 "Hello" 呈现新课 (Presentation) （1）师生观看教学课件。课件内容为 Let's talk/A的内容。教师利用 与教材内容相同的教学课件， 使学生一目了然， 既了解了句型的含义， 又了解句型运用的情景。 （2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing?他们在干什 么？ S:在打招呼。 （3）教师演示 Let's talk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为： 教师左手举起 Miss White的头饰，右手举起Miss Green的头时，用不 同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Nice to meet you . Nice to meet you, too.两句话。 （4）教师提问： Mr. Black和 Miss Green是怎样用英语打招呼的。能 力强的学生或学过英语的学生尝试性的说How are you? Fine, thank you. （5）听本课时 Let's talk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。 教师注意带读不易掌握的读音，如：  Fine, thank you.  一句中  fine  中 的元音字  "i"  的读音是  [ai]  ，提示学生口型要略大些。 而  thank  一词中 的 th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生 了解发音方法。 教师要适当纠正， 切不可一味的纠正发音， 打击孩子学习 的积极性。 （6）第三次观看 Let's talk/A部分的教学课件。使学生进一步了解对 话内容和含义。在此基础上告诉学生，  How are you?  与以前所学 Hello./Hi  .  等问候语不同点在于：  How are you? 是用于熟人之间有一 段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。 因此，同学们不必每次见面都问Howare you? ，每天见面时，只要说 Hello. 和 Hi .就可以了。 （7）趣味操练游戏 传口令 教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you? Fine, thank you.学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。 趣味操练 (Practice) （1）游戏 六至七人一组， 做开火车的游戏。 教师在每组选出一名 " 质量监督员 " ，监 督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Good morning, A . Howare you? 第二个学生回答 I'm fine./Fine,thank you. 并提问 How are you?以此类