《中国石拱桥》教案 2021年市级公开课一等奖教案.doc

本课的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母〞应该改为“成功是成功之母〞，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简〞，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。本课在单元中，属于承上而启下的教学内容。 18 中国石拱桥 教学目标 课题 中国石拱桥 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反响及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 掌握说明文的根本知识和写作特点，通读课文，梳理结构，了解中国石拱桥的特点。 过程与方法 分析文中打比方、举例子等说明方法的作用，品味文章条理 清晰的写作方法，学会把握说明对象的特征。 情感、态度与价值观 体会我国劳动人民的勤劳和智慧，激发对民族文化与社会主 义事业的认同感和自豪感。 课前准备 课 前 预 习 作者简介 茅以昇〔1896—1989〕，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家。他曾主持修建中国首座跨度较大的钱塘江公路铁路两用桥、武汉长江大桥。著有?中国古桥与新桥?等。 背景材料 本文选自?桥梁史话?〔北京出版社2021年版〕。有删改。作者曾自叙过撰写此文的构思：〔1〕本文写的是中国的石拱桥。石拱桥是我国传统桥梁的根本形式之一。石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表。〔2〕石拱桥在我国桥梁开展史上出现较晚，但它一出现便得到迅猛开展，即使在近代铁路公路桥梁工程技术传入中国以后，它仍然保持其旺盛的生命力，结合现代的工程理论和新的建筑材料，取得了更大的开展。〔3〕跨水架桥，意境之美，雕琢装饰，千姿百态，也是表达我国审美观的一种民族传统。 文体知识 说 明 文 〔1〕概念：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、说明事理而给人以知识的文章。它通过对实体事物的解说或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。 〔2〕说明方法：为了把事物特征说清楚或者把事理阐述明白，必须运用恰当的说明方法。常见的说明方法有：举例子、分类别、作比拟、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等。 〔3〕说明顺序：常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。以时间顺序安排材料的说明文，文中会有一些表示时间的词语。以空间顺序安排材料的说明文，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后左右、东南西北等。以逻辑顺序安排材料的说明文，常以推理过程来表现。采用什么说明顺序，主要取决于说明对象的特点。 读准字音 弧形〔hú〕 拱桥〔ɡǒnɡ〕 推崇〔chónɡ〕 匀称〔chèn〕 洨河〔xiáo〕 桥墩〔dūn〕 河堤〔dī〕 混凝土〔hùn〕 漳州〔zhānɡ〕 饮涧〔jiàn〕 惟妙惟肖〔xiào〕 张鷟〔zhuó〕 辨清字形 理解词语 【拱桥】中部高起、桥洞呈弧形的桥。 【雄姿】威武雄壮的姿态。 【残损】〔物品〕残缺破损。 【合拢】合到一起；闭合。 【匀称】均匀；比例和谐。 【古朴】朴素而有古代的风格。 【不朽】永不磨灭〔多用于抽象事物〕。 【桥墩】桥梁下面的墩子，起承重作用，用石头或混凝土等做成。 【推崇】十分推重。 【胜景】优美的风景。 【奇观】雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 【序幕】比喻重大事件的开端。 【优越】优胜；优良。 【巧妙绝伦】〔方法或技术等〕灵巧高明，没有可以相比的。文中形容造桥技术高超。 【交头接耳】彼此在耳朵边低声说话。 【惟妙惟肖】文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。 【独一无二】没有相同的；没有可以相比的。 【就地取材】就在本处而不到别处选取所需材料。 教学过程 新课导入 我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。今天，请大家随着我走进茅以升的?中国石拱桥?。 新课展开 【初读课文，整体感知】 1.石拱桥