2019-2020年七年级科学下册3.3阳光的组成教学设计1(新版)华东师大版.pdfVIP

2019-2020 年七年级科学下册 3.3 阳光的组成教学设计 1 （新 版）华东师大版 一、知识与技能 1、了解光的色散现象，知道是白光由 7 种色光组成的，知道色光的排列顺序。 2、知道透明体的颜色是由透过它的色光决定，不透明体的颜色是由它反射的色光决定 . 。 3、知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的。 二、过程与方法 1. 通过观察光的色散实验，加强学生实验观察与思维能力。 2. 通过学生感兴趣的衣服颜色和墨镜下的颜色来探究物体的颜色，使学生获得有关知识。 三、情感、态度、价值观 1. 通过漂亮的图话和本节课的学习让学生体会实世界的五彩缤纷， 学生能够保持学习科学 的兴趣。 2. 观察、 小组竞赛、活动、阅读以及探究的学习活动， 可以让学生让学生主动参与知识的 学习，也可以培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 四、重点 1. 光的色散现象 。 五、难点 1、光的色散现象。 2 、物体的颜色判断。 六、重点难点的处理 观察光的色散实验， 可以比较清楚看到一条彩色的光带， 光带有什么颜色构成是比较模 糊的，针对这个问题，我采用了实验前布置任务（思考题），让学生带着任务观察。首先， 教师演示一遍实验，是学生获得一条彩色的光带的直观形象的实验现象，然后通过看视频， 获得色光的排列顺序。 这样既可以保持学生的兴趣， 又可以加深印象。 接着通过图来解释和 回答思考题。 然后通过介绍牛顿阳光色散实验进一步加深印象。 最后以问题诱导的形式让学 生解释彩虹的形成，将知识运用到实际。 2、对于难点物体的颜色判断，我总结了五句七字言，在许多 PPT 中以小贴士形式给学 生以提示，另外通过一种解题方法来简化知识。 对于题目， 我通过学生感兴趣的衣服颜色，身边的色彩来介入，通过活动“有色眼镜 看世界”， 来增加学生的兴趣， 又通过小组竞赛来熟练， 通过这样的活动和方法使大部分学 生能够初步掌握物体颜色的判断。 七、教学设计 引入：自然界存在各种绚丽的色彩（漂亮的图片），都是阳光的功劳。 一、色散现象 引导学生观察阳光色散实验： 1) 带思考问题来观察。 2) 教师演示。 3) 观看视频。 4) 图像解释。 5) 小结。 6) 牛顿色散 实验的介绍。 7) 阳光的组成，引出单色光及复色光的概念。 8) 讨论 1：自然界或生活中还有些什么现象可以说明太阳光是一种复色光？（重点介绍 彩虹，其他一笔带过。） 9) 课堂练习。 二、探究物体的颜色 1、活动 2：说说衣服的颜色。 2、阅读 94 页 物体的颜色 3 、透明物体及不透明物体颜 色解释。（七字言及解题方法的介绍。） 4 、课堂小竞赛。 5、带着有色眼镜看世界。 三、光的三原色。 四、课堂小结。 五、练习。 六、作业布置。 八、教学反思 2019-2020 年七年级科学下册 3.3 阳光的组成教案 华东师大版 【教学目标】 1、 知道阳光的色散现象； 2、 会说出可见光谱中各色光的顺序依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫； 3、 知道红外线、紫外线以及它们的主要作用； 4、 知道阳光主要由红外线、可见光、紫外线所组成； 【教学重点】 1、知道阳光的色散现象； 2、知道太阳光的组成及一些具体的应用； 第一课时 【教学过程】 引入新课： 多媒体播放彩虹，五彩缤纷的海底世界以及观看 CD碟片上的色彩，启发同学们 思考这些丰富的色彩都是