学业不良学生的心理特点与教育干预.doc

学业不良学生的心理特点与教育干预 ［摘要 ］学校教育中学业不良学生的教育转化之所以极 为困难，是因为他们受自身的心理及行为习惯的影响而产生 了消极的自我，教育转化学业不良的学生，应该以彻底改变 他们消极的自我概念为核心， 并因人而异 ,采取灵活多样的教 育干预方法，才能取得较好的结果。 ［ 关键词 ］学业不良 心理特点 教育转化 随着教育事业的发展，特别是素质教育的全面推进，学 业不良学生的教育问题越来越令人关注。 “学业不良学生” 现象的存在，与素质教育和全面发展的教育目的相背离，与 基础教育的性质相背离，与我国社会主义教育的根本性质相 背离。“学业不良学生”是前苏联教育界常用的一个术语。