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八年级上册物理笔记汇总
八年级上册物理笔记汇总
八年级上册物理笔记汇总
第一章:机械运动
1、物理学史研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学
2、观察和实验是获取物理知识的重要来源
3、长度测量的工具是刻度尺,长度的国际基本单位是米,符号是m ;常用单位还有千米(km) 、分米 (dm) 、
厘米 (cm) 、毫米 (mm) 、微米 ( μm)、纳米 (nm) 等。它们之间的换算关系是
1km=1000mlm=l0dmldm=l0cmlcm=l0mm1mm=1000μnl μ m=1000nm
4、长度测量结果的记录包括准确值、估计值和单位。
5、误差:测量值和真实值之间的差别叫误差。误差产生的原因: ①与测量的人有关;②与测量的工具有关。
任何测量结果都有误差,误差只能尽量减小,不能绝对避免;但错误是可以避免的。
减小误差的方法:①选用更精密的测量工具;②采用更合理的测量方法;
③多次测量取平均值。
6、测量时间的工具是秒表,时间的国际基本单位是秒,符号是s;常用的单位还有小时(h) 、分 (min) 等。
它们之间的换算关系是1h=60minlmin=60s
7、运动的快慢: 1》相同时间比较路程2 》相同路程比较时间
8、求平均速度::v=s/t
8、科学探究的主要过程是:提出问题、猜想与假设、指定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与
论证、评估、交流与合作
第二章声现象
一、声音的产生
1、声音是由物体的振动产生的;
(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声,风声是空气振动发声,管制乐器靠里面的空气柱
振动发声,弦乐器靠弦振动发声,鼓靠鼓面振动发声,钟靠钟振动发声,等等);
2、振动停止,发声停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播);
(注:发声的物体一定振动,有振动不一定能听见声音)
3、发声体可以是固体、液体和气体;
4、声音的振动可记录下来,并且可重新还原(唱片的制作、播放);
二、声音的传播
1、声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;
一般情况下,声音在固体中传得最快,气体中最慢;
2、真空不能传声,月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈;
3、声音以声波的形式传播;
4、声速:物体在每秒内传播的距离叫声速,单位是
m/s ;
声速跟介质的种类和温度有关;声速的计算公式是
v=s/t ;
声音在 15℃的空气中的速度为 340m/s ;
三、回声
声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来,再传入人的耳朵里,
人耳听到反射回来的声音叫回声(如:高山的回声,北京的天坛的回音壁)
1、听见回声的条件:原声与回声之间的时间间隔在0.1s 以上要听到回声,障碍物的距离至少为17m
1
(教室里听不见老师说话的回声,狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合);
2、回声的利用:测量距离(车到山的距离,海的深度,冰川到船的距离);
四、怎样听见声音
1、人耳的构成:人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成;
2、声音传到耳道中,引起鼓膜振动,再经听小骨、听觉神经传给大脑,形成听觉;
3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍,人都会失去听觉
(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性耳聋)
4、骨传导:不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经,再传给大脑形成听觉
(贝多芬耳聋后听音乐,我们说话时自己听见的自己的声音);
骨传导的性能比空气传声的性能好;
5、双耳效应:声源到两只耳朵的距离一般不同,因而声音传到两只耳朵的时刻、
强弱及步调也不同,可由此判断声源方位的现象
(我们听见立体声就属于双耳效应的应用);
五、声音的特性
一、音调:声音的高低。
1、物体振动得快,发出的声音就高。
2、频率:物体在每秒内振动的次数,表示物体振动的快慢。
( 1)单位:赫兹,简称赫。
( 2 )单位符
号: Hz 。
3、音调由频率决定。频率越高,音调就越高。
4、人能听到的声音的频率范围:
20Hz--20000Hz
(1 )次声波: 频率 <20Hz
( 2 )超声波:频率 >20000Hz
5、各种动物的听觉频率范围与人不同。
6、声音的波形可以在显示器上显示出来。
7、弦越紧(或空气柱越短),振动越快,频率就越高,音调也越高。
二、响度:声音的强弱。
1、振幅:物体振动的幅度。
2 、响度由振幅决定。振幅越大,响度就越大;也与距离声源的远近有关,
三、音色:声音的品质特征;与发声体的结构和材料有关,不同的物体的音调、
响度尽管都可能相同,但音色却一定不同;(辨别是什么物体发的声靠音色)
注意:音调、响度、音色三者互不影响,彼此独立;
四、乐音和乐器
1、乐音:听起来悠扬、悦耳的声音。
2、乐器:振动时能发出乐音的器具。分
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