2022年部编版九年级语文上册教案 21《陈涉世家》.docVIP

蒙阴四中教师语文教案 课题：陈涉世家 九 年级 4.7班 任课教师 公娜 备课日期： 2021 年 10 月 23 日 编号:21 学习 目标 1、??知识与能力 结合历史背景简介，诵读全文，疏通文意，积累文言词语及其意思。把握情节的叙事脉络，了解人物内在品格，体味《史记》的写作特点。 2、??情感态度与价值观 了解锋利的社会矛盾是农民起义的导火线，学习欣赏陈胜高远的人生志向、卓越的聪明才智，理解合作精神是实现大计的重要保证。 3、??过程与方法 采用多媒体教学、问题导学法和疑难点拨法，激发调动学生的学习积极性。以学为主，教为学效劳。 重点 通过疏通文意，全面了解中国首次农民起义的规模、原因、过程，了解陈胜吴广的理想与才干，积累常用实词与虚词，了解史记的写作特色。 难点 掌握复杂的一词多义、古今异义等语言现象，做到举一反三；文史结合，逐渐领悟总结学习古文的根本规律。 教 材 分 析 与 教 法 设 想 文章结合当时的社会背景，成功塑造了中国首次农民起义领袖陈胜吴广的英雄形象，运用语言、行动描写，在具体事件细节中，比拟客观真实展示了历史风云人物的远见卓识和勇敢机智等组织才能和指挥才能。足见司马迁的写作才能，很值得学生学习吸收。 本届学生古文根底一般，记忆力也不太好，所以，初一初二学过的古文知识不再复习的话就会忘记。时值初三，需要教师在教新课的过程中，随机复习旧知识，使之融会贯穿，温故而知新。 板 书 设 计 〔l〕起义的导火线是____________________________________。?〔戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期〕?〔2〕陈胜认为起义将得到广阔人民支持的理由是：①___________；②________________。?〔①秦二世杀太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满；③楚人思念楚将项燕，有强烈的复国愿望〕?〔3〕为起义作舆论准备的方法是：①____________。②＿____。? 导学过程 学习过程 ??第一课时?教学重点?????一、熟读课文，疏通文意。?????二、了解作者和《史记》。?教学过程?一、?板书课题和 陈涉世家??司马迁?????1、简介司马迁和《史记》。?????2、方法：引导学生看教材注解①。教师适当补充。二、初读课文。??????1．正音????2．试译课文??二人小组，结合注解流通大意，并记下看不明白的语句，待全班讨论解决。??????学生分小组疏通大意，教师多给一些时间。其间教师巡视，随时解答一些学生的疑难问题。值得注意的是，学生只是疏通大意，不需要逐字“对号入座〞。指导学生练习在书上做点笔记。?三、布置作业????完成课后练习一、三。??????????????????????????????????????????第二课时?教学重点?????一、理解课文根本内容。?????二、了解一些词古今的不同意义。?教学过程?????一、检查作业，温习课文。?????教师出示卡片，或利用投影〔小黑板〕出示练习一第1题所列的语句，请学生读出句中停顿，并说说句意。?????〔l〕发间左？戍渔阳900人?????〔2〕今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕?????〔3〕又间令吴广之次所旁丛词中?????〔4〕乃令符离人葛婴将兵绚蕲以东?????［说明］句中的停顿，参看《6%95%99%E5%B8%88%E6%8C%87%E5%AF%BC%E7%94%A8%E4%B9%A6&ie=utf-8&src=se_lighten_quotes_f" 教师指导用书》。?????第2题。读下边三组句中A、B两句，注意读出语气〔略去句后的标点〕。?????A假设为佣耕，何富贵也?????B．等死，死国可乎?????A?嗟乎，燕雀安知鸿韵之志哉?????B．王侯将相宁有种乎??????????B．且壮土不死即已，死即举大名耳?????［说明］从检查作业入手，目的是通过朗读，温习课文内容，也为下边将要进行疏通文意〔集体〕做准备。?????听教师范读一遍课文。?????要求：听读时，想每句话的大意，想上节课有问题的语句现在明白了没有；准备提出自己不能解决的疑难问题。?????二、集体解疑，疏通文意；理解根本内容。?????学生提出有疑难的语句，全班集体解疑。具体方法：????一个学生提出不懂的词语或句子，教师鼓励其他同学给这位同学解说明白；同学们都不明白的地方，教师讲解。?????［说明］让同学之间互解疑难，既使之产生兴趣，又利于培养独立学习的习惯。?????二人小组，讨论课后