20200711硝酸学案优秀教学设计.docx

硝 酸 学 案 班级 姓名 学习目标： 掌握硝酸的基本性质,能书写硝酸相关化学方程式; 掌握硝酸的基本性质,能书写硝酸相关化学方程式; 2. 2.了解硝酸的用途；能从物质类别和元素价态的角度说明从空气中氮气到工业硝酸的转化路径； 3. 3.能从绿色化学，经济效益等角度对硝酸工艺流程进行分析； 课前： 课前： 认真复习教材完成知识梳理 知识点对照任务一 知识点对照 任务一 归纳提升任务 归纳提升 任务二 基于价 基于价类二维含氮元素物质间的转化，写出相应化学式。根据物质类别与化合价分析硝酸的性质？ -3 -3 氧 化 物 +5 0 盐 碱 酸 单质 价态 物质类别 氢 化 物 2 2.分析浓、稀硝酸与金属反应的一般规律，体现出硝酸的哪种性质？ 3. 3.分析硝酸与非金属反应的一般规律，体现出硝酸的哪种性质？ 深度思考1.铝与铁在浓硝酸中的“钝化”是化学变化吗？ 深度思考 1.铝与铁在浓硝酸中的“钝化”是化学变化吗？ 2. 2. 浓、稀硝酸是否都能使蓝色石蕊试纸最终变为红色？ 3.写出 3.写出过量铁逐渐放入稀硝酸中离子反应方程式，分析溶液中铁元素价态的变化。 过量的铜放入 过量的铜放入浓硝酸待反应停止后，（1）若再加少量25%的硫酸，铜片上会有气泡产生吗？若有气体生成写出离子方程式。（2）若加入固体硝酸钠反应会有气体生成吗?NO-3有氧化性吗？有条件吗？ 任务三 任务三 拓展应用 1. 1.ⅰ根据氮元素的价类二维图写出从空气中的氮气到工业硝酸的转化流程。 ⅱ ⅱ讨论并写出氨氧法制硝酸（氨气与空气为原料）的各步骤转化主要物质。 2 2．(2017·高考北京卷)下述实验中均有红棕色气体产生，对比分析所得结论不正确的是（ ） ① ② ③ A.由①中的红棕色气体，推断产生的气体一定是混合气体 A.由①中的红棕色气体，推断产生的气体一定是混合气体 B．红棕色气体不能表明②中木炭与浓硝酸发生了反应 C．由③说明浓硝酸具有挥发性，生成的红棕色气体为还原产物 D．③的气体产物中检测出CO2，由此说明木炭一定与浓硝酸发生了反应 某校课外活动小组为了探究铜与稀硝酸反应产生的气体主要是NO而设计了下列实验，装置如图所示(加热装置和固定装置均已略去)。图中K为止水夹(处于关闭状态)，F是一半空的注射器。请回答有关问题： (1)设计装置A的目的是____________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)在完成(1)中的“操作”后，将装置B中铜丝插入稀硝酸并微热，观察到装置B中的现象是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________； B中反应的离子方程式为___________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)装置E和F的作用是_________________________________________________； 为实现此作用，其操作方法是______________________________________________ ________________________________________________________________________。 (4)装置D的作用是 ，兼有________的功能； 写出方程式 。 2．工业上制取硝酸的主要流程图如下图1： （1）工业合成氨的原料是N2和H2。装置A的名称是???????；其中N2可从空气中分离出来，方法是先将空气????，然后??????????即可得到；H2可以水和天然气为原料在催化剂作用下高温制取，其化学方程式为??????。 （2）在原料气制备过程中混有的CO对催化剂有毒害作用，欲除去原料气中的CO，可通过反应CO(g)＋H2O(g)CO2(g)＋H2(g)来实现。已知1100?K时该反应的平衡常数K＝0.64，若要使CO的转化率超过