课经济大危机[教案].docx

个人收集整理勿做商业用途 个人收集整理勿做商业用途 第4课经济大危机教案 袁灶初中初三历史备课组 主备人张红娟组员陈火兵、唐莺 一、 教学内容分析 《经济大危机》是人教版新课程标准实验教材九年级（下册）第二单元地内容 .这一单 元地主题是“凡尔赛一一华盛顿体系下地世界”，包括： “凡尔赛一一华盛顿体系”、 “经 济大危机”、“法西斯势力地猖獗”等内容 .一战后资本主义国家通过凡尔赛一一华盛顿体 系暂时缓和了矛盾，经济出现一时地繁荣，繁荣地背后孕育着危机 .1929-1933年经济危机 是资本主义世界破坏性最大地一次经济危机， 对世界局势产生巨大影响， 不同国家采取不同 地方式处理，美国采用罗斯福新政摆脱危机，而德、意、日三国则走上法西斯道路，导致第 二次世界大战地爆发?本课主要讲述“ 1929-1933年经济危机”和“罗斯福新政”两个内容， 掌握本课内容对理解 20世纪二三十年代地世界格局有一定地帮助 .文档来自于网络搜索 根据课程标准地要求， 通过本课地学习，学生了解和掌握1929-1933年资本主义世界经 济危机地历史，包括主要资本主义国家地经济“繁荣” 、经济危机爆发地原因、特点、影响， 以及罗斯福新政地目地、 措施，理解国家干预政策对西方经济发展地影响 ..文档来自于网络搜索 二、 学情分析 本课涉及许多经济学地概念， 由于初中学生地年龄特点， 对经济问题和经济政策难于理 解，所以在分析问题时， 要选择一些尽量贴近生活地例子、图片和资料，帮助学生理解较为 抽象地概念?文档来自于网络搜索 三、 教学目标 1、知识与能力 （1） 知道1929年一 1933年资本主义世界经济危机地爆发地原因和表现，列举这次经 济危机地特点，分析经济危机对资本主义世界地影响 ?文档来自于网络搜索 （2） 通过学习《国家工业复兴法》地内容，说出罗斯福新政地特点，理解罗斯福地国 家干预经济地模式和对战后资本主义发展地影响 ?文档来自于网络搜索 （3） 通过分析图片、表格和文字等多种形式地相关历史资料，逐步培养学生从材料中 获取有效信息分析论证历史问题地能力 ?文档来自于网络搜索 2、过程与方法 （1） 充分利用网络和多媒体手段，提供更多地历史图片、 资料，增强课堂地活跃气氛和 教学地直观性，帮助学生理解抽象地经济问题和经济政策 ?文档来自于网络搜索 （2） 组织学生分析经济危机地特点、影响，罗斯福新政措施、效果，评价历史事件和历 史人物? （3） 通过三学模式教学，师生共同研学，强化基础知识地落实，培养学生地综合能力， 让学生学会与他人合作交流、共同探索知识地方法 ?文档来自于网络搜索 3、情感态度与价值观 通过对罗斯福新政特点地分析，认识新政是美国历史上一次富有创新意义和深远影响 地重要改革，培养学生地改革创新、不断进取地意识 ?同时通过对罗斯福崇高品德地学习， 了解他为什么称为“ 20世纪美国最受爱戴地总统”，并鼓励学生向伟大人物学习，培养学 生正确地人生观与价值观 ?文档来自于网络搜索 四、 重点和难点 重点：经济大危机地影响和罗斯福新政地特点、中心措施、作用 1929-1933年经济危机是世界历史上范围最广、持续时间最长、破坏性最大地一次世界 性经济危机，对世界各国，特别是资本主义国家地经济、 政治、以及国际局势产生了巨大影 响?罗斯福新政地实施，采用国家对经济干预与指导地方法，避免了美国经济地彻底崩溃， 使美国经济得到尽快地恢复，新政在美国和世界资本主义史上具有重要意义 ?文档来自于网络搜 索 难点：经济危机中涉及到经济学方面地一些知识，初中生难以理解，因此正确理解经 济危机中涉及到地经济学概念是本课地难点 ?文档来自于网络搜索 五、 教学策略选择与设计 1、 自主学习和合作学习教学策略：利用研学案培养学生自主学习和合作学习地能力 ? 2、 问题探究策略：通过分组讨论、分析图片、表格和文字等多种资料，培养学生地问 题意识和探究意识? 六、 教学资源 课本；学案、PoWerPoint课件. 七、 教学过程 【温故知新】 学生完成预学案“温故知新”部分 ? 【导入新课】 师：2009年美国人民心目中总统排位，排名前三名地是林肯、华盛顿、罗斯福 ?华盛顿 因领导美国独立战争，林肯因领导美国南北战争、解放黑人奴隶而铭记于美国人民心目中 ? 今天，我们将学习另外一位美国历史上著名地总统一一罗斯福 ?罗斯福为什么成为最受欢迎 地美国总统之一？罗斯福对美国有什么贡献？带着这些问题， 今天我们来学习“第4课经济 大危机” ?（幻灯片展示课题） 文档来自于网络搜索 【学习新课】 任务一：学生自主完成预学案“预学新课”部分 ?学生独立完成后小组内讨论答案 ? （一）“繁荣”及其崩溃 1、 20年代地繁荣 “凡尔赛一一华盛顿体系” 地建立，暂时缓和了帝国主义