初中物理教学顶层设计的思考(黄恕伯).ppt

黄恕伯 2013.10.25;部队要举行行军比赛，为此，某连举行战术研讨会，商议怎样提高比赛效果。;“方向和路线” 比 “速度和时间” 更重要！;一、从初中物理课标修订看优化教学的策略;;一、从初中物理课标修订看优化教学的策略;赵保钢 西南大学物理学院教授;一、从初中物理课标修订看优化教学的策略;一、从初中物理课标修订看优化教学的策略;一、从初中物理课标修订看优化教学的策略;△基本操作类：7项;与大纲对比;一、从初中物理课标修订看优化教学的策略;一、从初中物理课标修订看优化教学的策略;1.顶层设计是三维目标的总体思考;1.顶层设计是三维目标的总体思考;1.顶层设计是三维目标的总体思考;1.激发学生的学习兴趣;;;;自制“两心壶”;;牛顿第一定律：太空搬运;有趣的惯性;物体的相互作用;;1.激发学生的学习兴趣;四、重视教学联系实践，增强学生实践意识; 2011年和2012年高考、中考后，教育部《基础教育课程》杂志对新课程高考、中考试题以发布“红黒榜”的方式进行了针对性的点评，正确引导高考、中考的命题方向，推动课程改革健康发展。;2011红榜题：昆明市中考物理试卷第24题 ;2. STS（科学·技术·社会）教学需要克服技术的复杂性所造成的教学障碍;教科书 第三章 第3节 （汽化和液化）;自制教具：裸露的电冰箱;自制教具：用打火机丁烷蒸发说明电冰箱的制冷原理;3. 增强实践意识的教学思路;八年级第一章第3节“运动的快慢”的习题：;八年级第十一章“机械能及其转化”的习题：;;;;3. 增强实践意识的教学思路;甲.;甲.;1. 审题习惯;2. 分析习惯;一节初三物理复习课：测电阻的各种方法;●这种要学生死记题目类型答案的教学方式，它不仅盲目加重学生的学习负担，并让学生产生对物理课“呆板、乏味”的误解，丧失对物理学的兴趣，致使学生发出“我讨厌欧姆！”的呼声；更严重的是这样下去，学生难以养成具体分析的习惯，将贻误学生的一辈子。;;;;;;;……;……;1. 平和细心的态度;2. 严谨认真的态度;3. 实事求是的态度;1. 掌握分析问题的方法;2. 发展解决问题的能力;……;串、并联电路电流特点猜想的铺垫——探索活动设计;入口;本讲座强调，优化初中物理教学，应该：;谢谢大家