荷塘旧事（定稿）.ppt

荷 塘 旧 事 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡下的景色美、人更美。 2、学习并体会本文景物描写的方法和作用，欣赏文中精彩的比喻句。 如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。 自学提示： 自由朗读课文2—4段，用 “﹏”划出你认为最能突出荷塘景美的句子，做简单批注，并把你体会到的美通过朗读表达出来。 1、只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。 2、整个月牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。 3、 白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。绿色的荷叶铺在水面上 ，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。 月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。 白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。 1、默读“旧事”这一部分内容，选择你最感兴趣的一件事，深入学习。 2、用“——”画出你感受深刻的句子，多读几遍，并在旁边简要批注。 提示：先自主学习，再小组交流，组长做好发言安排。（时间为5分钟） 恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。 恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。 有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通” “扑通通”，像那个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。 有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通” “扑通通”，像那个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。 “刨”到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。 有时，我们分成两队，相互击水。那情景更是闹得慌，急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射在一起，撞击出点点白珠，腾起，落下。“哗哗”的撩水声，“呀呀”的叫喊声，乱糟糟的响成一片。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。 原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。 如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。 1、为什么多年后，那荷塘仍时时浮现在“我”眼前？ 作者难忘的不仅有荷塘美景，还有快乐的童年趣事，更有那些淳朴、憨直、可爱的小伙伴，是他们让“我”感受到了朋友之间淳朴的爱。 如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。 ①荷塘美景是作者怀念的一部分。 ②荷塘是“我”和小伙伴快乐玩耍的地方。 ③因为有美丽的荷塘，才吸引“我”和小伙伴去那儿玩耍，为下文“我”的溺水获救埋下伏笔。 ④写荷塘景美，是为了烘托景美、人更美。 2、找出描写荷塘景色的段落，读一读，体会这样描写的作用。 1、《荷塘旧事》赞美了（ ）和（ ）。 2、多年后那荷塘时时浮现在“我”眼前的原因是（ ）。 2、描写荷塘景色的段落在文中的作用是（ ） 读《好读》书上76页的《摸螺蛳》，思考你从中感悟到了什么？。 同学们，童年是每个人人生的起点，童年给我们留下甜蜜、永久、纯真的回忆。作者回忆童年时是如此真切，那么你们不想重温童年吗？回忆自己的童年，写写自己的童年旧事。 读《好读》书上76页的《摸螺蛳》，思考你从中感悟到了什么？。