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冀教版本小学二年级数学下册的学习教案 冀教版本小学二年级数学下册的学习教案 PAGE / NUMPAGES 冀教版本小学二年级数学下册的学习教案 第一单元 摆列问题 整体感知： 本单元内容是在一年级下册学习了一些图形和数的简单摆列规律等基础上学习的。 经过把三 组图形有规律的摆放和照相等问题， 使学生认识稍复杂的图形摆列规律和简单的摆列组合问 题。 教课目的： 1、经过拼、摆、沟通，观察等活动，发现稍复杂的图形摆列规律。 2、联合平时生活中熟习的事情，认识简单的摆列组合问题。 3、能进行简单的、有条理的思虑，初步学会表达自己思想的过程和结果，发展初步的推理 能力。 4、踊跃参加操作、拼摆、沟通活动，指引学生发现和赏识图形摆列的美好。感觉数学学习 的乐趣，激发学生对身旁事物的好奇心，培育学生初步的数学意识。 第一课时 研究发现稍复杂的图形摆列规律 教课内容：教材第 1—3页 教材剖析说明： 教材选择了学生熟习的摆图片的摆作活动， 使每个学生都能在自主研究中学习。 学习活动它 排了两个环节：一是让学生在原有数学活动经验的基础上把○□△各三张图片有规律地排成一行，并沟通各自的做法；二是把○□△各三张图片有规律地摆在“3×的3”方格里，并沟通做法，让学生在活动中体验规律的多样性和研究规律的乐趣。教课目的： 1、经历拼摆、沟通、观察等研究稍复杂图形的摆列规律的过程。 2、能发现图形摆列中的简单规律，能进行简单的、有条理的思虑，初步学会表达自己思想 的过程和结果。 3、踊跃参加数学活动，获取优秀的心理体验，发现和赏识图表摆列的美好。 教课准备：○□△图片各 3张，2—5扑克牌各 4张 教课过程： 1、学生观察，说出摆的图片中的规律。 2、教师出示一组有规律的摆列： ○□△○□△○□△ 讲话：老师把 3个○、3个□、3个△摆成了一排，同学们看一看，有没有规律？什么规律？ 让学生用自己准备好的 ○□△各三张在课桌上有规律地摆成一排。 指引学生沟通 出示九宫格，让学生把自己准备好的 ○□△各三张有规律地摆在方格里。 3、沟通各自的摆法，说出规律是什么？ 指引学生摆出每行和每列的图片各不相同的摆法。 同桌沟通、全班沟通 先自己着手摆一摆，再回答题中提出的问题。 练一练： 1、先让学生同桌议论一下，再进行全班沟通。要点谈谈自己是如何判断的。 2、按书上的摆法，每个学生取出准备好的扑克牌，在课桌上着手摆一摆，教师巡回指导。 第二课时 研究、发现简单事物中的摆列组合规律 教课内容：教材第 4—5页 第1页 共49页 教材剖析说明： 教材选择了切近学生生活的、学生有亲身经历的“照相”和“乒乓球”竞赛两件事情，让学生初步意会简单事物的摆列组合规律，培育学生初步推理能力。 教课目的： 1、联合生活中熟习的事物，研究、发现简单事物的摆列组合规律。 2、在进行研究、沟通活动中，发展学生初步的推理能力。 3、使学生感觉数学学习的乐趣， 激发学生对身旁事物的好奇心， 培育学生初步的数学意识。 教课准备：三张人物图片、 3张照相课件、乒乓球竞赛课件 教课过程： 1、学生先思虑，猜想一下可能照几张照片，而后三个学生自由结组站一站，边站边说怎么站的。 教师讲话引入：同学们必定照过相吧，今日小明和他的爸爸、妈妈也去照相馆照了一次全家合影，你们知道他们可能照了几张不同的照片吗？ 2、小黑板，说出照片上每一个人的地点。 在学生回答的基础上，教师用课件演示占位不同的 6张照片，并分类。 学生自由讲话： 课件出示，乒乓球竞赛的图画，让学生谈谈有关乒乓球竞赛的知识。 假如两个小朋友打乒乓球，结果可能有几种？ 3、提出教材上的问题，上学生尽兴猜想。 4、独立猜想，全班沟通，让学生充分表达猜想的结果和想法。 对学生的讲话进行梳理。先着手摆，再填数 练一练：独立口算 1、指导学生实质写一写，再自己选三个数写写。 2、可用不同的学具取代玩具摆一摆，再填写。 3、采纳限时口算方法，达成本题。 表内乘法和除法（二） 第一课时：7的乘法口诀 教课内容：教材第 67页 教课目的 ： 知识与技术：经历小组合作学习，归纳 7的乘法口诀的过程。 记着7的乘法口诀，回用口诀 进行计算。 过程与方法：让学生在算一算，数一数中，归纳、总结 7的乘法口诀。 感情、态度和价值观：鼓舞学生踊跃参加小组合作学习，培育与别人合作，沟通的意识。 教课准备：图片 教课方法：小组合作，活动研究。 教课过程： 1、同学们，我们玩个开火车被口诀的游戏好吗？ 看那列火车先开起来！ 老师叫到哪个同学就从哪个同学今后背诵一至六的乘法口决，每行为一列火车，各列火车比输赢。 2、一至六的乘法口诀大家学的都不错。今日我们就来学习 7的乘法口诀，有信心学好吗？ 同学们，学习以前，老师先问大家一个问题，在生活中你见过那些昆虫？ 第2页 共49页