人教版本小学语文第七册学习教案《22.观潮》.docx

人教版本小学语文第七册学习教案《22.观潮》 人教版本小学语文第七册学习教案《22.观潮》 PAGE / NUMPAGES 人教版本小学语文第七册学习教案《22.观潮》 人教版小学语文第七册教课设计《 22.观潮》 教材剖析 这篇讲读课文经过“我”耳闻目击，介绍了自古以来被称为“天下奇景”的钱塘江大潮。 教课目的 经过学习，使学生认识钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。学习课文有次序、抓特色的察看方法，培育留意四周事物的习惯。持续练习给课文分段，深入理解课文内容。学会本课生字新词。有感情地朗诵课文，背诵第3、4自然段。 教课要点难点 理解课文中相关“潮来之时”的记述，学习作者有次序的察看方法，培育留意四周事物的习惯。 教课构思 在初读课文的基础上让学生依“潮来以前”、“潮来之时”、“潮来以后”的次序理解课文内容，而后指引学生抓住大潮的特色声音大、气概大，抓住声音和形态是如何变化的来理解词句。 教课准备 投电影 教课时间 二课时 第一课时 教课内容 从语言文字下手，指引学生理解课文内容，经过对详细词句的理解、朗诵领会文章感情。 学生学习过程 一、板书课题，启迪讲话 1、教师板书课题，问：“今日我们学习第 23课，同学 们读课题。“潮”指的是什么？（钱塘江大潮） “观”是什么 意思？（看）。 2、教师简介钱塘潮。钱塘潮是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年阴历八月十八日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波流传时遇到拘束而形成。情形宏伟壮观，有板有眼，令人赞美不已。所以自古以来，钱塘江大潮被称为天下奇景。板书：奇景。 3、请同学们翻开书，看书上的什么地方写“钱塘江大 潮是天下奇景”？ 4、指导学生读第 1自然段，要点读出“天下奇景”这 四个字。 5、导入：为何称它为“天下奇景”呢？ 二、初读课文，将课文分段 1、学生自由小声读课文，要求读准字音。 2、教师出示生字卡片，让学生开火车读，读准字音。 3、学生按分好的四段再用喜爱的方式读课文。 三、要点讲第三段，领会潮来时的壮观情形 “钱塘江大潮自古以来被称为 ‘天下奇景 ’，是由于潮来之时，情形宏伟壮观，令人为之惊讶、赞美不已，那么，作者又是如何将这一大潮的壮观情形展此刻我们眼前的呢？请同学读第三段。 1、指名读，思虑：大潮是从哪个方素来的？ 2、学生自由读这段，用“ ”划出描绘潮来之时的情形 的句子。 1）“从远处传来隆隆的响声，仿佛闷雷转动”，这句写的是什么？（听到的声音）声音仿佛闷雷转动，说了然什 么？（未见其影，先闻其声，而且声音特别大。）教师指导读这句。要点读出“隆隆的”、“闷雷转动”两个词。 2）此时江面有何变化？（江面仍是海不扬波）未见潮水，先闻其声，由于什么？（由于声音的速度比水的速度流传得快。） 3）这时声音愈来愈大，（板书：愈来愈大）江面上怎么了？学生读，回答：（东边水天一线的地方出现了一条白线）“水天一线”是什么意思？（潮水和天空相接的地方，即地平线。）为何作者能看到？（察看） 4）这是作者在什么地方听到的，看到的呢？（教师板书：远处） 5）在潮来之时，作者听到了什么，又看到了什么呢？ 6）这时人们的情绪是如何的呢？（当人们听到“隆隆声”时，熙熙攘攘，当人们看到水天一线的地方出现一条白线时，人们又沸腾起来。）“熙熙攘攘”是什么意思？在这 里如何理解？“沸腾”什么意思？（形容人们情绪十分高涨。）