人教版本小学语文小学六年级下册的《17《汤姆索亚历险记》精彩片段》课教学课件0.docx

人教版本小学语文小学六年级下册的《17《汤姆索亚历险记》精彩片段》课教学课件0 人教版本小学语文小学六年级下册的《17《汤姆索亚历险记》精彩片段》课教学课件0 PAGE / NUMPAGES 人教版本小学语文小学六年级下册的《17《汤姆索亚历险记》精彩片段》课教学课件0 走近汤姆索亚 ——《汤姆索亚历险记》念书沟通 教课要求： 1、进一步提高学生读整本书的水平。 2、指引学生深入认识小说中的主人公汤姆索亚， 以此为依靠推 动阅读。 3、睁开争辩，由此对学会生计和自我保护有新的意会。 4、在教课实践活动中发展学生多向思想的水平， 提高学生的语 言综合修养。 要点难点： 1、激发学生的阅读兴趣，确定正确的阅读思想，让念书成为自 己的生活习惯。 2、对学会生计和自我保护有新的意会。 教课时间：2019年4月15日 教课过程： 一、引出课题 1、出示汤姆索亚插图，师：这个小男孩是一位喜爱冒险，神往 自由的孩子，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。他就是？ 2、出示课题：走近汤姆索亚——《汤姆索亚历险记》 念书沟通。 二、整书回首 1、出示问题： 这本书中你最感兴趣的场景或故事是什么？请你 用归纳的语言谈一谈。 2、指名报告 3、汤姆索亚是个如何的孩子 ?假如让你用一个词语来归纳， 你会 用哪个词？ 三、推进阅读 1、出示问题：汤姆·索亚哪个特色给你留下的印象最深？谈一 谈，由此你想到了什么？ 2、小组沟通，要求由组长组织， 依据4—3—2—1的次序报告交 流，时间为五分钟。 3、指名一个小组登台与大家沟通（要求每位同学站起来讲话前 要对前一位讲话同学作出评论，再论述自己的看法。 ） 4、组长做出总结。 四、主题商讨 1、创建情境：汤姆是个调皮捣乱，令老师头疼的孩子，同时他 又聪慧、英勇、富裕正义感。对他离家出走历险，你同意吗？ 2、指名一位同学登台陈说自己的看法，并主持，睁开争辩。 3、总结：大家的争辩让老师也得益匪浅，让我们理解，要在生 活中存心培育自己的生计水平， 可是锻炼自己的生计水平不是盲 目的去冒险，而是要有计划的去推行，要学会自我保护。 五、读写联合 1、师： 这本书对我们的影响是长久的，它不只让你们这个 年龄的孩子喜悦颇丰， 等到你们到了老师这个年龄， 再打开这本 书，或许会让你回想满满，忆起自己丰富多彩的童年生活。让我们把这本书浓缩成一句话，让它成为我们人生道路上的指明灯。 、出示要求：从书中找出一句你最赏识的话作为你的座右 铭，也可以是读了本书遇到启示，自己创建一句名言作为座右铭。请把你的座右铭写在书签上。 六、介绍阅读 《汤姆索亚历险记》有一本姊妹篇，书名是《哈克贝利费恩历险记》，也是马克吐温的四大名著之一。本书的主人公是汤姆索亚 的好朋友哈克贝利，希望同学们下去阅读。