初中语文阅读理解答题模式与技巧.ppt

LOGO 阅读模式 提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？ 答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。 提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？ 答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 阅读模式 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 答题模式： 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？ 答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用） 提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？ 答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。 答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案 提问方式：请简要分析文中的主人公的形象 答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。 阅读模式 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性 对比：强调了……突出了…… 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 阅读模式 反问：强调，加强语气等； 反复：强调了＋加强语气 阅读模式 记叙、描写、抒情、说明、议论 象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、 借代、反语 一、表达方式 二、表现手法 三、修辞手法 阅读模式 四、记叙文六要素 五、记叙顺序 六、描写角度 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 顺叙、倒叙、插叙 正面描写、侧面描写 阅读模式 七、描写人物的方法 九、描写景物的方法 八、描写景物的角度 语言、动作、神态、心理、外貌 视觉、听觉、味觉、触觉 动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 阅读模式 十、描写（或抒情）方式 十二、说明顺序 十一、叙述方式 正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 概括叙述、细节描写 阅读模式 十三、说明方法 十四、小说情节四部分 十五、小说三要素 举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 人物形象、故事情节、具体环境 开端、发展、高潮、结局 阅读模式 十六、环境描写分为 十七、议论文三要素 十八、论据分类为 事实论据、道理论据 论点、论据、论证 自然环境、社会环境 阅读模式 二十一、议论文的文章的结构 十九、论证方法 二十、论证方式 举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 阅读模式 二十二、引号的作用 二十三、破折号用法 提示、注释、总结、递进、话题转换、插说 引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 阅读模式 二十四、其他 某句话在文中的作用 （一） （二） 修辞手法的作用 （四） 句子含义的解答 （三） （五） 段意的归纳 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ （六） 阅读模式 （3）结尾：总结全文，点明主旨（点明中心，揭示主题，画龙点睛），首尾呼应，结尾照题，突出中心，深化主题，升华主题。 （2）中间：承上启下（过渡） 为后文埋伏笔、作铺垫 （1）开头：总领全文（总括全文），引出下文（开启下文），开篇设疑 开门见山，开篇点题。 一、句子在结构上的作用（答题术语） 阅读模式 二、句子在内容上的作用（答题思路）