上课用初中作文训练：怎样写好一件事分解.ppt

详略得当 记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 第二十九页 巩固练习 扩写：妈妈给我送牛奶 添加“动作描写” 妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，给我送来了一杯牛奶。 第三十页 添加“语言” 妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，说：“孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。 第三十一页 选材 1、对别人有帮助，对自己有教育意义的事。 2、父母亲人对我们的爱。 3、生活中同学之间的小摩擦。 4、自己受到表扬和批评的事。 5、操场上是否留下你做游戏时的快乐身影。 6、自己粗心大意，而错怪、冤枉别人的事。 7、自己看到或听到的有趣的事。 8、蕴含大道理，不引人注意的小事。 9、你学会了做什么，怎样学会的。 10、街头巷尾听到或者看到的让人感动的事其它的…… 第三十二页 作文框架 拔河比赛 时间： 地点： 人物： 事件： 环境 天气 校园景物 赛前气氛 参赛者 啦啦队 组织者老 师 外貌 神态 动作 心理 起因：为什么比赛？ 经过：比赛过程如何？ 结果：输赢？同学反映？ 第三十三页 一、选真实材料 来自生活的材料可能不会很典型，可经过你的技术处理，也能化腐朽为神奇。来自生活的素材更典型，更有说服力。 二、多细节描写 语言描写、动作描写、神态描写、环境描写 第三十四页 四、用生活语言 　　用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的。用生活语言，要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话。语言要符合人物身份，尽量写出个性。 三、明人事要素 要使文章有真情实感，就必须写得具体。具体的叙述往往更能让人信以为真。在作文过程中，要尽量写清楚人的外貌、性格等；事情的起因、经过、结果等。 　　 第三十五页 第一页 怎样写好一件事 我们日常生活中，有许多我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的故事：童年趣事、家庭琐事、校园故事、游戏活动、社会见闻、难忘往事、交往故事、赛场故事、游览故事、成长故事、亲情故事、爱好故事、发明故事、历险故事等。这些故事大多普普通通，平平常常。如何把这些小事作为材料来写成一篇佳作呢？ 第二页 我们经常写作文，可是有的平淡无奇，为什么呢？ 先让我们来看看下面的一篇文章《榜样》吧： 第三页 榜 样 那个星期天，我还是像往常一样到浦西上计算机课。 夏日的晴空突然大变，乌云密布，雷电交加，大雨“哗”地浇下来。我连忙躲进一个候车亭。我身旁有一位六七十岁的老人，他看着瓢泼的大雨，眼睛眯成一条缝，对我说：“这天气可糟透了。”“是啊。“我应付地答道，心想：车怎么还不来？雨什么时候能停呢？我 第四页 焦急地望着车来的方向。好一会，车来了。我以为司机会把车靠近点，谁料车竟然停在十几米外。 我一开始还有点疑惑，后来那车过了好久也没动静，才明白过来车已经抛锚了。我想，这车可能熄灭了吧，要是有人在后面推一下，可能就发动起来，可这么大的雨，谁愿意去推呢？还没等我反应过来，我身边的老人已经冒着大雨跑了过去。他卷起那湿透了的袖管， 第五页 露出又黑又瘦的手臂，脚撑住地面， 两手撑住中门的门框，使劲往前推，这 时他手臂上的骨骼都清晰可见了，他皱 紧眉头，张开缺牙的嘴，看到这场面， 谁都会震惊。我不由自主地奔上前去和 他一起推着。 车上的乘客再也无法安心地坐在车上， 都纷纷下车帮忙，司机也配合着打开发动 机，车子终于发动了起来。这时，雨变小 了，人们都沉浸在胜利的喜悦中，重新坐 到了遮风避雨的车上，却忘了感谢那位无 第六页 私的老人。 “三人行，必有我师”，我望着老人 在雨中渐渐消失的背影，心想：他不也是 我的老师吗？正是他，又给我上了一堂人 生课。他让我懂得，个人的力量虽然微薄， 但当他人需要的时候，当社会需要的时候， 就应该无私地奉献。 我默默地在心中感谢这位无私奉献 的老人，感谢这位用行动为人们作出榜 样的老师。 第七页 紧扣题眼 审题时理解关键词语，是写事作文的难点。 如本文可填入“有趣”、“难忘”、“有意义”等词汇，对于半命题作文，这往往就是题眼。 第八页 一篇好的记事作文必须： 紧扣题眼 突出中心 完整叙事 环境渲染 生动描写 详略得当 第九页 突出中心 根据题目，选定了某件事后，你就要对这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的趣味点，意义或生活哲理，或找出它闪光的地方。 本文记事内容已经确定，但其中的