2021年教师资格考试《幼儿结构化面试》第一章综合分析类真题卷及答案解析【详细完整版】.docxVIP

2021年教师资格考试《幼儿结构化面试》第一章综合分析类真题卷及答案解析 1、有两名同学迟到了，老师让学习好的同学坐下了，让学习差的罚站，你怎么看? 1、首先确认自己观点，老师的这个做法是不对的，差别对待学生是错误的。 然后作为教师我们在对待学生时应该公平平等关爱学生，师生相处也要讲究平等和关爱。差别对待会给学生心里留下不好的影响，也会让优待的学生产生不好的心里暗示。所以教师在对待学生和与学生相处时要做到公平公正，同时从人文关怀角度关爱学生，促进学生的心理智力全面发展。 2、老师把差生贫困生、调皮的学生都放在后排，你怎么看? 先表明态度，说明原因，最后总结 首先，这种做法是不合理的，学生不应该被分等级对待，更不应该都被安排在后面； 如果这样处理学生，会对学生造成心理伤害，感觉自己受到歧视；并且不利于学习的提高，严重者影响班级的整体学习氛围； 如果班级有这样的学生，我们应该更给予帮助，平时多在学习上进行指导，调皮的学生要进行沟通，并且帮助他进行改正； 最后，我们不能以分数来衡量一个人的知识水平，我们要尊重学生，平等对待每一个学生。 3、世界上没有两片相同的树叶，也不会有两个相同的学生，你对这句话怎么看? 观点是正确的。世界上的任何事物都没有相同的，人也不例外。所以老师在后续的教育工作中要因材施教，根据每个学生的兴趣、特 长、性格的不同等制定不同的学习辅导计划。但同时也要注意培养学生和而不同，合群而不过于孤傲。 4、苏霍姆林斯基说，让每一个孩子抬起头来，你怎么看? 这是尊重了学生人格的表现。每个孩子都有独立人格和自尊心，作为教师要充分尊重他们，关爱他们，同时要注意发掘每个学生独特的才能，做到因材施教。多用鼓励式教学而不是批评性教学。 5、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么? 教师是人类灵魂的工程师，教师在社会上具有崇高的地位，这就要求了教师必须具备多方面的素质。 教师除了必须具备的敬业、爱生、和专业知识等，我认为教师还应该具备以下几方面的特质： 良好的师德、人品和个人修养； 良好的表达能力及为人处事能力； 要有爱心和责任心；不断学习，不断更新知识的能力。 6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗? 这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生的众多“伟辞”中最为著名的一句，我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到多年以后的今天会引起如此多的讨论吧!我不完全赞同这句话。这句话说的不太绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但对老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。 7、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解? 学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确 保了教学最终目的的实现。“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监 控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度 与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习 过程，真正把学生当成获取知识、发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建以学生为中心的 主体观。 8、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用哪一种? (1)激励与批评虽然都是一种教育手段，但是起到的效果是不同的，所以用在的地方也应该是不同的，不能一味的激励，这样会使学生骄傲，不能一味的批评，这样会是学生的自尊心受打击。 (2)总的来说教育还是应该以激励为主，但必要的时候批评也不失为一种好手段。因地制宜，因材施教，激励为主。批评为辅，二者相结合才是教育科学手段。一起用比较好，要清楚什么时候该批评，什么时候该激励，激励要以什么方式较合适。 (3)表扬是正面激励，要适度，要公正，要深入，批评是负面激励，是一种高难度教育手段，要以尊重为前提基础，态度诚恳，让学生认识到自己错误为最终目的，切不可演变为体罚或变相体罚。 (4)当今社会独生子女较多，他们多是温室的花朵，因此我更倾向激励这种教学手段。但是同时具体情况具体分析，没必要事事鼓励，学生没我们想象那么脆弱，过多习惯的“鼓励”会失去鼓励的意义。 9、随谈你对儿童教育的见解? 儿童是祖国未来的希望，儿童的身心发展受遗传、环境和教育的影