2016年教师选调考试试题(小学数学).docVIP

2016年教师选调考试试题(小学数学) 2016年教师选调考试试题(小学数学) PAGE 2016年教师选调考试试题(小学数学) 2016 年教师选调进城考试试题（小学数学） 总分：100分 时间：120分钟 第一部分（学科知识） 第二部分（教学运用能力） 总 分 题号 一 二 三 小计 一 二 小计 得分 第一部分：学科知识（60分） 一、填空题（20分，每题2分） 1. 根据课程的任务，可以将课程划分为________、_______、_______ 课程。 2. 在“统计与概率”的教学中，应帮助学生逐渐建立起来_______ 观念，了解_______ 。 3. 乘火车从甲城到乙城，1998年初需要小时，1998年火车第一次提速30％，1999年第二次提速25％，2000年第三次提速20％。经过这三次提速后，从甲城到乙城乘火车只需_______小时。 4. 课程结构体现的三大特点是：_______、_______ 、_______。 5. 小学阶段所学的统计图主要有_______统计图、_______统计图、 _______统计图。如果要表示连续量的变化，一般用_______统计图。 6．10个队进行循环赛，需要比赛_______场。如果进行淘汰赛，最后决赛出冠军，共要比赛_______场。 7．小学阶段“简易方程”的教学，以往《大纲》强调利用_________解方程，现在《课标》提出利用______________解方程。 8．有一类自然数，从第三个数字开始，每个数字都恰好是它前面两个数字之和，如246、1347等等，这类数中最大的自然数_______。 9．已知最大的负整数是,4的相反数是,最小的正整数是,则代数式3―[―2―1＋（4－＋）]的值为______________。 10．数学学习的三个层次_______、_______、_______。 二、选择题（把正确答案的代码填入括号中）（10分，每题2分） 1．义务教育阶段的数学课程应突出体现（ ）。 A、基础性 B、普及性 C、发展性 D、基础性、普及性和发展性 2．教师是数学学习的组织者、引导者与（ ）。 A、组织者 B、引导者 C、传授者 D、合作者 3．教学“圆的面积”时，渗透最重要的数学思想是（ ）。 A、 分类 B 、集合 C、 极限 D、函数 4．设x1、x2是方程x2+3x﹣3=0的两个实数根，则的值为（ ）。 A、5　　B、﹣5　　C、1　　D、﹣1 5．环形跑道周长400米,甲乙两名运动员同时顺时针自起点出发,甲速度是 400米/分,乙速度是375米/分。( )分后甲乙再次相遇。 A 、14分钟 B 、15分钟 C、16分钟 D、17分钟 三、解答题（30分，每题6分） 1. 小明从家去学校，如果他每小时比原来多走千米，他走这段路只需原来时间的4/5；如果他每小时比原来少走千米，那么他走这段路的时间就比原来时间多几分几之？ 2.如图，四边形ABCD中，∠A=∠BCD=90°，BC=CD，CE⊥AD，垂足为E， 求证：AE=CE． 3.有两条绳子。一条长21m，一条长13m，把两条绳子都剪下同样长的一段以后，发现短绳子剩下的长度是长绳子剩下长度的 MACROBUTTON MTEditEquationSection2 SEQ MTEqn \r \h SEQ MTSec \h 。问剪下的一段有多长？ 4.一块面积为135平方分米的圆形铝板（如图），剪出7个同样大小的圆铝板，余下的边角料总面积是多少平方分米 5.一辆大轿车与一辆小轿车都从甲地驶往乙地.大轿车的速度是小轿车速度的80%.已知大轿车比小轿车早出发17分钟，但在两地中点停了5分钟，才继续驶往乙地；而小轿车出发后中途没有停，直接驶往乙地，最后小轿车比大轿车早4分钟到达乙地.又知大轿车是上午10时从甲地出发的.那么小轿车是在上午什么时候追上大轿车的. 第二部分：教学运用能力（40分） 一、分析题（10分，每题5分） 简要分析下列错误产生的原因，并提出在教学中应采取的预防或补救措施。 1. 12能被整除。 2. 圆的面积与圆的半径成正比例。 二、1、案例描述：这样的合作有效果吗？（30分，每题10分） 场景1 一位教师在教学“两位数减一位数的退位减法”一课时，在学生根据情境列出16-7这样一个算式之后，马上让同学们以小组为单位，讨论应该怎样计算16-7。 场景2 某校四年级六班有56名同学，老师在教学实践活动课“秋游计划”一课时，在让学生合作制订购买秋游