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教学设计:倒装句复习
富源一中高二英语组 何万金
【Teaching Aims (教学目标 ) 】
Knowledge skills (知识与技能) :
1. 通过本节课的学习使学生理解倒装句的概念;
2. 在练习中体会并掌握倒装句的用法;
3. 提高学生的语言应用能力;
4.解决从语法学习到实际运用的转化的问题。
Process methods(过程与方法) :
1.本节课运用“导、学、做”的教学模式,训练培养学生对语言
的综合运用能力,帮助他们实现目标,感受成功。
2.积极讨论,高效展示,大胆质疑,小组长带领组员全力以赴达
成目标。
Moral objectives value (情感态度与价值观) :
1. 使学生不再害怕语法学习。
2. 激情投入学习,享受攻克难关的快乐。
【Key Points】 (教学重点 ):
全部倒装和部分倒装中高考要求的几个常用句式,如:状语、表
语前置,否定副词连词位于句首等情况的倒装。
【Difficult points (难点)】:
语法点的理解,记忆与应用
【Teaching Procedures(教学步骤)】
语法复习:倒装
Step One: Lead-in by analyzing two sentences.
1. Here comes the car.
2. Never have I seen this kind of car.
Question: What’s the characteristic of them?
Step Two:自主学习
倒装句的意义: 英语最基本的语序是主语 +谓语。但有时根据句
子结构的需要或表示强调,就要采用倒装形式。
倒装的类型:
全部倒装:整个 ___________移至主语之前。如: Out rushed the
students to welcome the foreign friends.
部分倒装:只把 _______________________________________放
在主语之前。如: Seldom does he go to school late.
(Purpose:通过观察例句,帮助学生学生回顾英语倒装句的种
类。进一步明确倒装句的意义。)
Step Three: 倒装句高频考点总结 (小组探讨,分组讨论下面的知识点,
并将小组成果展示在黑板上,供其它组成员参考。小组之
间做出评价。 )
Excise 1 (1 组完成和展示, 2 组点评) :
1. Here comes the center of the town.
2. There goes the phone again.
3. I can ’t swim, nor (neither) can she.
总结 :
A: 在以 here, there, now, then, in等副词开头的某些句子里, 谓语
动词是 be, go, come等时用 ________倒装。(如果主语是人称代词, 主
语和主要动词的词序不变。如 There she comes.)
B: 在以 neither, nor 开头的句子中, 表示 “同样也不, 也不这样 ”,
用__________倒装。
Excise 2 (2 组完成和展示, 3 组点评):
1. —A :Tom went there on Sunday. — B :So did Jerry.
2. Only after he had spoken out the word did he realize that he had
made a big mistake.
总结:
A: So 位于句首,表示 “某物某人也是如此 ”,用______
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