部编版初中语文七年级下册课后习题课件（全册）.ppt

1．下列加点字注音、词语书写无误的一项是(　　) A．紧绷(bēng)　负荷(hè) 舷窗(xuán) 千均重负 B．红晕(yùn) 轮廓(kuò) 俯瞰(kān) 五脏六腑 C．遨游(áo) 炽热(zhì) 严谨(jǐn) 奈人寻味 D．稠密(chóu) 烧灼(zhuó) 模拟(mó) 惊心动魄 ? ? D ? ? 【点拨】 A项“舷”应读xián，“千均重负”应为“千钧重负”；B项“瞰”应读kàn；C项“炽”应读chì，“奈人寻味”应为“耐人寻味”。 ? ? ? ? ? ? ? ? 2．依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是(　　) ①人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的内脏________。 ②飞行回来后我详细________了这种难受的过程。 ③________飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。 ④不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。________直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。 A．共鸣　　描绘　　由于　　但是 B．共鸣　　描绘　　鉴于　　虽然 C．共振　　描述　　由于　　虽然 D．共振　　描述　　鉴于　　但是 【答案】D 【点拨】 “共鸣”是内心感受，“共振”是物理现象，①句应填“共振”；②句中与“难受的过程”搭配，显然用“描述”更合乎事理；“鉴于”不仅有“由于”的意思，还有“按照、根据”的意思，③句应填“鉴于”；④句中前后两句是转折关系，强调后一句，所以填“但是”。 3．下列句子标点符号运用错误的一项是(　　) A．这时我第一次向地面报告飞船状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常！” B．就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着”！ C．这个时候我反而放心一点儿了：哦，可能没什么大问题！ D．一个关键的操作——抛伞，即将开始。 【点拨】 B项叹号应在引号内。 B 4．下列有关课文内容的表述，不正确的一项是(　　) A．本文讲述了作者进入太空的所经、所历、所见、所感，起飞阶段非常顺利，没有任何惊险和意外。 B．杨利伟最终出色地完成了太空飞行的任务，从中我们可以看到他坚毅果敢的品质、严谨的科学态度和不怕牺牲的无畏精神。 C．全文运用四个小标题，按照时间顺序叙述。 D．本文语言准确，科学性与人文性巧妙结合，叙事的同时，又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。 A 5．下面三段文字引发了你什么感想？请用一句话写下来。 ①宇宙是一个大生命，我们是宇宙大生命中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。 ②在宇宙中，一定存在着智慧比我们要高得多的生物，因为我们的太阳系只有40多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200亿年的历史了。 ③一到月球表面，阿姆斯特朗和奥尔德林马上开始了紧张的工作……奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面；他们又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线；还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪…… 示例：宇宙广袤无边，我们要怀着敬畏之心去探索。 6．【训练点：小标题式结构】全文运用了四个小标题连缀成篇，用这种形式有什么好处？ 一、语文要素训练 这种形式使文章结构清晰，层次分明，有助于读者迅速了解全文内容，激发读者的阅读兴趣。 7．【训练点：关键词语的表达效果】回答括号里的问题。 (1)我几乎无法承受，觉得自己快不行了。(“几乎”一词能否删去？为什么？) 不能删去。“几乎”表示无法承受的程度，去掉后就变成了“无法承受”，不符合实际，因此不能删去，这个词体现了文章语言的准确性。 (2)我认为也许是灰尘，高空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。那些物体悬浮在飞船外面，无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是些什么。(“也许”“可能”能否删去？为什么？) 不能删去。“也许”“可能”表推测，表明“我”认为在太空中看到的类似棉絮状的物体是灰尘或太空垃圾的判断只是一种猜测，体现了“我”作为航天员科学、严谨的态度。 阅读课文第四部分“归途如此惊心动魄”，回答问题。 8．阅读选文，将飞船落地的过程补充完整。 飞出黑障区——_______________________——________________________——飞船缓冲落地 等待配合程序 二、精段品析 抛开降落伞盖 9．“其实最折磨人的就是这段过程了”中的“这段过程”具体指什么？ 指抛伞的过程。 画线句子运用了细节描写，准确传神地写出了飞船在急速下降过程中惊心动魄的情形，渲染了紧张的气氛。 10．请从细节描写的角度入手，分析画线句子。 我现在还能回想起当时的情形：飞船急速下