【教学设计新部编版】《东西方文化的交流》(历史河北人民九年级上册).pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 东西方文化的交流 《 》教学设计 教材分析 本课是第二单元中古时期的欧洲和亚洲第 9 课东西方文化交流，本课是一个活动探究 课。在古代，一条条陆地和海洋商路把亚欧非三大洲连接起来，一些商人来往其间，交流 物产，传播文化，成为不同文明之间交流的使者，其中最具代表性的就是阿拉伯商人，这 些商人促进了这些地区经济和文化的交流和发展。我们今天就来探究一下历史上的东西方 文化交流的事例。 教学目标 【知识与能力目标】 1. 通过阅读和查找相关资料，了解历史上东西方文化交流的历史事实 2. 知道一个地区或一个国家，不是孤立地发展的， 学习， 借鉴和接受外来文化，可以促进历 史进步和文化交流 【过程与方法目标】 通过找到一些相关原始材料学生分组讨论。 【情感态度价值观目标】 只有不同地区之间进行交流融合， 文明才会发展， 社会才会进步。 当代中国也应该抱着开放 的态度去进入这个世界。而不是关起门来搞发展。 教学准备 1．多媒体课件； 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程： 一、导入新课 一、整理和仔细阅读所给材料，了解东西方文化交流的基本史实。 二、多渠道查找和收集有关东西方文化交流的史实和材料，进一步丰富材料储备 三、思考并确定自己的发言 【设计意图】激发学生学习的兴趣，学生是课堂的主人 二、讲授新课 分组讨论，每个组确定一个论题，有组员提供与论题相关的事实和资料 每组代表发言并由本组同学补充 全班进行讨论， 可以就某个论题的内容提出问题， 也可以对某个问题进行补充和说明。 对提 出的问题，有相应组进行回答，教师进行点评。 从所讨论的问题中选择几个，出一期题为“回眸东西方文化交流的板报或小杂志” （一）马可波罗游记 展示图片，教师介绍《马可波罗游记》马可波罗游记又称为东方见闻录 在这本书中 , 将东方描述为遍地是黄金的景象 正是在此书的激励下 , 西方进行了新航路开辟 . 【设计意图】提高学生的课堂参与度和活跃度。教师是课堂的引导者。 《马可·波罗游记》共分四卷，第一卷记载了马可·波罗诸人东游沿途见闻，直至上都止。 第二卷记载了蒙古大汗忽必烈及其宫殿，都城，朝廷，政府，节庆，游猎等事；自大都南行 至杭州，福州，泉州及东地沿岸及诸海诸洲等事； 第三卷记载日本、越南、东印度、南印度、印度洋沿岸及诸岛屿，非洲东部，第四卷记君临 亚洲之成吉思汗后裔诸鞑靼宗王的战争和亚洲北部。 每卷分章， 每章叙述一地的情况或一件史事， 共有 229 章。 书中记述的国家， 城市的地名达 100 多个，而这些地方的情况，综合起来，有山川地形，物产，气候，商贾贸易，居民，宗 教信仰，风俗习惯等，及至国家的琐闻佚事，朝章国故，也时时夹见其中。 几位名人对英国雾霾的描述。 （二）马可波罗本人 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excel