《绘本》课程教学大纲.docx

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 6 页 《绘本》课程教学大纲 课程名称：绘本 ? ? ? ? ? ? ? ? 课程类别：教师教育选修课 适用专业：美术学 ? ? ? ? ? ? ? 考核方式： 考查 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 总学时、学分：32学时 2学分 ? 其中实践学时： 16 ? 学时 一、 课程教学目的 绘本，英文称Picture Book，顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。本课程是绘本创作实践课。学习如何绘制绘本小说，其实就是学习如何通过图像来叙述故事、表达情感。 绘本创作既有外来艺术设计的血统也有本土插图发展的沿革，其本土化的教学目的可以概括为：继承传统精神内核，实践前沿表现技法。 二、 课程教学要求 通过对优秀绘本的案例分析以及相应的绘本创作实践，让学生掌握绘本创作的常用方法和基本原理，同时为动画创作前期（故事、分镜和设计稿）以及漫画创作的学习打好基础。 《绘本》课程要求学生把握材料的品性，洞悉该行业中的流行趋势，形成个性化的视觉语言。只有学生通过对当地艺术的实地考察、整理分析、文化挖掘，自己建立手绘与数字资料库，才能切身感受到传统文化的精神内核。在对本土传统文化、图案之精髓的把握基础之上，结合现代艺术设计、动画技法，扩充当前《绘本》课程的表现形式。 三、 先修课程 无 四、 课程教学重、难点 ? 重点：拓宽《绘本》课程的表现途径。突破书籍插图、人物形象设定、多格漫画、动画脚本等平面形式呈现，引入沙画创作、逐帧动画、3D动画等新媒体创作形式，与最前沿的动画、游戏产业接轨。 ? 难点：在绘画技法课程中提升艺术类学生人文素养 对艺术类学生进行系统的绘本文学创作训练，提升艺术类学生的人文素养。提高学生创造性体验的能力，为文化创意产业培养创造性人才。从写作走向艺术，从艺术走向活动。 五、 课程教学方法与教学手段 课堂讲授、教师示范 六、 ?课程教学内容 第一章 什么是绘本小说（2学时） 1．教学内容 (1)绘本发展史。 (2)绘图所需工具。 2．重、难点提示 重点：绘本发展史的整体脉络、代表性插画大师及其作品； 难点：绘本的发展与印刷工艺发展之间错综复杂的关系。 第二章 媒质、材料和技法（2学时） 1．教学内容 (1)传统绘画技法：水彩、丙烯、油画、彩色粉笔、黑白作品。 (2)现代绘画技法：拼贴、混合媒质、电脑绘画。 2．重、难点提示 重点：中外传统绘画技法只有通过大量的实践练习才能掌握； 难点：不要在现代技法中的软件、机器中迷失，要保持个人风格。 第三章 角色设计（4学时） 1．教学内容 (1) 绘本人物形象设计。 (2) 绘本主角形象设计。 2．重、难点提示 重点：手绘是动画人物形象设计的基础； 难点：对绘画类软件的尝试与掌握。 第四章 绘本风格把握（4学时） 1．教学内容 (1) 绘本小说艺术风格的起源。 (2) 绘本小说常用风格及代表作。 2．重、难点提示 重点：绘本小说艺术风格的变迁历史。 难点：绘本与连环画的区别。 第五章 故事编排（4学时） 1．教学内容 (1) 缩略草图的绘画过程。 (2) 画格构图与页面编排。 (3) 分镜头。 (4) 页面编排和设计。 2．重、难点提示 重点：画格构图与页面编排是绘本小说中最重要的组成元素，在你着手绘画前要首先构思好整个版面。 难点：缩略草图的绘制反映了绘本故事的结构与进展，需要严谨的理性推断。 七、实践教学内容 实践项目(一) （2学时）：绘画技法实践 （1）项目类别：必做t 选做□ （2）项目性质：演示性□ ?验证性□ ?设计性□ ?综合性t （3）项目主要目的要求： 插画材料的选择受到绘本所处上下文和材料本身的历史和文化背景及代表性的限制。了解材料的历史和与主题相关的资料保障了信息的清晰度。 插画所选择的材料、工具和技术的独特结合与范围成就了他们作品的特色。尝试新的设计技巧和方法比探索绘图和图片制作本身更重要。 实践项目(二) （6学时）：绘本人物形象设定 （1）项目类别：必做t 选做□ （2）项目性质：演示性□ ?验证性□ ?设计性□ ?综合性t （3）项目主要目的要求： 绘本形象为受众所接纳的关键：有形象、有性格、有故事。在设计时要兼顾延展性，一种是形象设计本身具有延展空间。另一种是围绕人设能够推出漫画、动画、游戏及周边衍生品。 实践项目(三) （8学时）：绘本创作 （1）项目类别：必做t 选做□ （2）项目性质：演示性□ ?验证性□ ?设计性□ ?综合性t （3）项目主要目的要求： 通过脚本改编、市场调研、语言探索，每个学生完成一部完整的绘本作品，可以是绘本故事，也可以是叙事性多格漫画。主要实践目的一是对绘本绘制的流程掌握，二是对艺