高一年级《不同类型的晶体》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 苏教版高一年级《不同类型的晶体》内容的教学设计 一、设计思想 实施新课程以来，应先充分领悟《中学化学课程标准》和《学科教学指导意 见》，对其进行设计。本节课是有关不同晶体类型的教学，先创设问题情景，启 发学生为手段使学生要掌握的内容简单化， 趣味化，引导学生主动进行问题探究。 使用多媒体可以使微观结构表现得淋漓尽致， 有助于提高学生的空间想象力。 其 中还运用了大量的对比，让学生学会对比学习与记忆。运用新课程的教学理念， 在教学过程中体现学生为主体，增大学生表达的机会，增强师生互动。 二、教材分析 《不同晶体类型》是专题 1 微观结构与物质多样性的第三单元的一部分， 本单 元前面从同素异形体和同分异构体分别介绍了单质的多样性和化合物的多样性， 本节课将要介绍晶体的多样性呼应了本单元的标题， 将本节内容安排在第二单元 离子键、共价键、分子间作用力等内容之后，不仅体现了知识结构一条线，还体 现了认知结构一条线。 教材 《学科指导意见》对本课教学内容的基本要求是知道 晶体可以分为原子晶体、 分子晶体、离子晶体和金属晶体， 了解石英的微观结构。 发展要求为四类晶体的主要特征。 通过本节课的学习可以加深对从微观结构了解 物质的多样性本单元标题的理解。 同时对学生在初中所学的有关晶体的的内容有 所延伸，体会知识不断地更新。 三、学情分析 基于学生在前一单元已学习了有关离子键、共价键、分子间作用力等知识， 完全可以理解构成物质的微粒之间存在着不同的作用力， 但可能在学习本课时会 遇到原子还是分子的区分， 例如石英晶体中是原子连结而不是分子连结， 有没有 分子，同时需要培养学生的空间想象能力。 四、教学目标 知识与技能： 1、以不同类型的晶体为例，认识物质的多样性与微观结构有 关系。 2、认识不同的物质可以形成不同的晶体，不同类型的晶体结构，构成微 粒不同，物质性质也不同。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 能力与方法： 运用电脑演示三维空间结构， 运用列表对比的方法， 进行不同 类型晶体的比较。 情感、态度与价值观： 培养学生透过现象看本质的思维方法， 培养更高的思 维能力，同时通过欣赏不同晶体及其微观结构，培养学生的审美能力。 五、重点难点 离子晶体、分子晶体和原子晶体的概念与区分。 六、课前准备 可以让学生复习一下前一单元的内容，教师可以课前与个别同学进行交流。 准备好 NaCl、SiO2 、干冰晶体模型，准备一段有关晶体的录象。 七、教学过程 [ 创设情景， 导入新课 ] 让学生欣赏一段有关晶体介绍的教学录象， 从感官上接受 晶体是有规则几何外形的固体。 [ 提出问题 ] 我们不难发现晶体都有规则的几何外形，又有固定的熔、沸点，大 家知道为什么吗？是否固体都有规则的几何外形呢？ [ 与学