1、百分数的意义和读写.ppt

练习： （1）分母是100的分数就是百分数，对不对？为什么？ （2）分母是100的分数就是百分数，对不对？为什么？ 读一读下面的百分数 17% 45% 99% 100% 140% 0.6% 7.5% 33.3% 121.7% 300% 四、应用特征，解决问题 四、应用特征，解决问题 写出下面的百分数 百分之一 百分之二十八 百分之零点五 1% 28% 0.5% 1、都能够表示两数的倍数关系。 2、都有分子和分母 不同点： 相同点： 分子在上，分母在下，分数线隔开 1两数的倍数关系 2具体数值 无单位 不需要化简，分母为100 分子在前，分母在后，分母是100 两数的倍数关系 倍数关系时无单位，具体数值有单位 需要化简 1、都能够表示两数的倍数关系。 2、都有分子和分母 不同点： 相同点： 分子在上，分母在下，分数线隔开 1两数的倍数关系 2具体数值 无单位 不需要化简，分母为100 分子在前，分母在后，分母是100 两数的倍数关系 倍数关系时无单位，具体数值有单位 需要化简 百分数 百分数的意义和写法 新联小学 何菊辉 一、联系生活、引出百分数 1、百分数的意义和读写四、应用特征，解决问题 写出下面的百分数 百分之一 百分之二十八 百分之零点五 1% 28% 0.5% 练习： （1）分母是100的分数就是百分数，对不对？为什么？ （2）分母是100的分数就是百分数，对不对？为什么？ 读一读下面的百分数 17% 45% 99% 100% 140% 0.6% 7.5% 33.3% 121.7% 300% 四、应用特征，解决问题 练习： （1）分母是100的分数就是百分数，对不对？为什么？ （2）分母是100的分数就是百分数，对不对？为什么？ 练习： （1）分母是100的分数就是百分数，对不对？为什么？ （2）分母是100的分数就是百分数，对不对？为什么？ 1、百分数的意义和读写练习： （1）分母是100的分数就是百分数，对不对？为什么？ （2）分母是100的分数就是百分数，对不对？为什么？ 读一读下面的百分数 17% 45% 99% 100% 140% 0.6% 7.5% 33.3% 121.7% 300% 四、应用特征，解决问题 四、应用特征，解决问题 写出下面的百分数 百分之一 百分之二十八 百分之零点五 1% 28% 0.5% 1、都能够表示两数的倍数关系。 2、都有分子和分母 不同点： 相同点： 分子在上，分母在下，分数线隔开 1两数的倍数关系 2具体数值 无单位 不需要化简，分母为100 分子在前，分母在后，分母是100 两数的倍数关系 倍数关系时无单位，具体数值有单位 需要化简 1、都能够表示两数的倍数关系。 2、都有分子和分母 不同点： 相同点： 分子在上，分母在下，分数线隔开 1两数的倍数关系 2具体数值 无单位 不需要化简，分母为100 分子在前，分母在后，分母是100 两数的倍数关系 倍数关系时无单位，具体数值有单位 需要化简 你还在什么地方见过上面这样的数？ 像上面这样的数，如14%、655%、120%……叫做百分数。 百分数表示一个数是另一个数的百分之几，如14%表示一个数占另一个数的 。 100 14 一、联系生活、引出百分数 1、百分数的意义和读写 二、探究感悟，理解概念 你能说说上页图中几个百分数各表示什么意思吗？ 第二幅图中的65.5表示羊毛占…… 百分数也叫做百分率或百分比。 第一个图中的14%表示 已经格式化的部分占所 要格式化的总量的 。 100 14 三、交流反馈，形成概念。 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分之……” 14% 65.5% 120% 读作 读作 读作 百分之十四 百分之六十五点五 百分之一百二十 四、应用特征，解决问题 写出下面的百分数 百分之一 百分之二十八 百分之零点五 1% 28% 0.5% 读一读下面的百分数 17% 45% 99% 100% 140% 0.6% 7.5% 33.3% 121.7% 300% 四、应用特征，解决问题 1、百分数的意义和读写 五、分析比较、巩固形成 （一）比较辨析分数、百分数的异同 1、百分数的意义和读写 1、都可以表示两数的倍数关系。 2、都有分子和分母 不同点： 相同点： 分子在上，分母在下，分数线隔开 1两数的倍数关系 2