物理课堂中实验教学.docx

精选文档 精选文档 PAGE 精选文档 物理讲堂中的实验教课 物理学是研究物质构造、物质互相作用和运动规律的自然科学，是一门以实验为基础的自然科学，物理学的一个永久主题是找寻各样序、对称性和对称破缺、守恒律或不变性。就其基本观点，我们不难看出，实验在物理学发展中处于重要地位，实验研究在培育学生合作学习、自主研究学习的能力过程中起着举足轻重的作用。那么怎样更好的达成每一节实验课，使学生在实验教课中获取自主研究学习的能力和方法，就成为我们每个教师要重视的问题。 苏霍姆林斯基曾指出：“在人的灵魂深处，都有一种根 深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者。”初中阶段，学生刚才接触物理这门学科，对实验课特别感兴 趣，因此，教师应此后下手，在讲堂教课中，我们就应尽可能地创建各样着手操作的实验，调换学生学习的踊跃性。 叢龟温锴銀甌饬妆蛎顢瀟鴻锌餒撐。 就其怎样上好物理实验课，以下是我、一个年青教师、依据实践教课所累积的一点经验，总结出以下几点： 一、提升自己素质、做好充足准备 认真准备每一节课是教师工作最基本的职责。①实验教课，要讨教师具备优秀的实验操作技术，课前亲身着手达成课上所需的每一个实验，还应试虑可能惹起实验结果误差的馍权釔远櫝宠鷗騶动紐鈮废绾钛绍。 任何一个要素，比如我在实验课碰到的一个问题，在《大气压强》教课中，证明大气压强存在的这一环节中，我选择了比较简单操作的“双试管”实验，实验前选好尺寸适合的试管，但在学生实践操作过程中，就出现了倒置后小试管在大试管中没有上涨的状况，此时需要指引学生，试试剖析出现 掳荨马碭撺鳟计咛峥異氽谳币訖姍。 这一现象的原由，并实时更正。②实验器械的准备一定充足，有的实验需要教师自己亲身着手准备一些实验器械，比如做 贄矚傥阂愤樁鏷鈥鲵簫饽颍璦繆囅。 瓶吞鸡蛋的实验中，瓶口内径的尺寸和鸡蛋的大小都需要认真精选，瓶口太大，鸡蛋简单自己掉进瓶里，瓶口太小，鸡蛋不简单进入瓶子。因此一定认真精选。在实验课前，教师要注意重申实验室规则，每次实验一定以安全操作为前提，在实验操作过程中一定保证自己安全，同时也应注意不要破坏实验器械。 浊鵒闃諳喾护黾膩鳐贻释费鴰认黾。 二、运用实验，调换学生学习兴趣 要使学生达到较好的学习成效，就有必需调换学生的学 习兴趣，让学生主观上想去研究新知；比如《大气压强》，在第一个环节中进行演示实验，如：覆杯实验、瓶吞鸡蛋、 丢恳謙颮譽簫玀驀馅跻廬册饃疖滦。 依据现象引起学生思虑，启迪学生对现象进行解说，进而调换学生学习的兴趣。再介绍历史有名的“马德堡半球实验”进而展现物理学发展过程中人们的创新思想，借此对学生进行创新意识的培育。 涛懸嘍鬓钙鉅課葦债結邮韻顼龄阶。 三、利用多媒体协助实验教课 在解说丈量大气压强值这一环节中，有名的“托里拆利 实验”因为实验中所用水银拥有毒性，不易在讲堂进行实验，我采纳多媒体视频进行教课，同时引申介绍在试管粗细改 蠷訛涤谵躒贅極锆载锤厭誨嚶拢蹰。 变、倾斜程度改变、试管上提或下压后，试管中水银柱的高度能否发生变化，既而指引学生思虑在什么状况下水银柱的高度会发生变化。但此地方采纳的视频教课，一定采纳真人实验操作录像，不可以用模拟动画来进行教课，这样简单让学生感觉是很故意的让他们接受这个结论，缺乏真切性。因此实验教课中的视频资料选用也极其重点。但此处值得注意的是，在一节物理讲堂教课中，应以着手实验为主，不可以过多应用多媒体图片、视频资料。 鉍戧擺纏釷鈐诤蝾鵠殘钕癣诉莲轔。 四、实验中的合作学习与自主研究学习 学生实验操作过程中，要采纳小组实验的模式，要按“组内异质、组间同质”的原则分小组，选择能力较强的学生担 飪麽億冯蛎缫试扩氳濁鵜紹遷責紿。 任小组长，协调组内工作，小组内按所分派任务进行实验，学生实验过程中，对于有困难的环节教师应赐予适合的指导、调控。实验结束后，小组内先进行沟通议论，得出实验结论。最后全班议论，总结出结论。整个实验研究过程中，培育了学生的合作学习能力，培育了科学研究精神、察看及剖析解决问题的能力。 艙恻擷鳝瑷鐋緞發澮傷鑌岚驺踯則。 五、擅长发现生活中的物理 物理源于生活，在学习过程中，学生常常会说： “本来 是这个原由”这句话就反响了他们对生活中一些现象仍是比 较留神，因此，在每节课后，应让学生利用所学的新知去解 释生活中相关的现象，并采集一些可以作为实验器械的一些 物件。比如：生活中有很多利用大气压强原理制成的物件， “真空拔罐器”“塑料吸盘”“注射器”等等。学生采集后， 讲堂上集体展现，同学间沟通，并解说原理进而稳固所学知 识 六、经过实验研究，进行思想能力的培育 在物理讲堂中，学生会有好多不一样的问题。比如，对于太阳能热水器能量的转变学生很简单理解，学生有的把问题接下去，问太阳能电池板是用什么资料制成的，学生的思想特别活跃。例，在