八年级生物上册523社会行为导学案无答案新版新.doc

第二节社会行为 学习目标： 1 •能叙述社会行为的特征，并能列举出具有社会群体行为的动物。 2 •学会利用实验法和观察法了解动物群体中是如何交流信息的。 3 •阐明动物群体中信息交 流的重要意义。 学习重点： 4.动物的社会行为的特点。 5 •动物群体中信息交流的意义。 学习难点： “探究蚂蚁的通讯”的活动。 第一课时 一、自主学习，同桌交流 1 •白蚁是营 的昆虫，群体成员之间有明确的 。 2 •白蚁群体中负责繁殖后代的是 ;负责建筑蚁巢的是 ;负责保卫职能的 3•像白蚁一样营群体生活的生物很多，请举出其中的一例，如 4 •社会行为的重要特征是：群体内部往往形成一定的 ，成员之间有 的 有的群体中还形成 。 合作探究 1 •结合“白蚁群体成员的分工”图和“狒狒的群体生活”图，对比不同动物社会行为的特点，进行 2 •思考问题：（小组讨论）你知道牧羊人怎么放牧吗?  （1）狒狒的群体中是否有首领？首领享有哪些特权? （2）这张图片说明群体生活的动物具有什么特征？ 4•同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物，这两种动物的捕食方式各有什 么优势和不足？ 三、当堂检测 在动物的社会行为中，最占优势者是（   D .兵蚁 ） B .有的群体中还形成等级 D .群体内部成员之间能够进行信息交流 ） .一窝蚂蚁彼此分工合作 .草原上生活着大批食草动物 7.下列关于狒狒群体中的首领的描述，不正确的是（ ） A. 在群体内部是“常胜将军”，优先享有食物、配偶和选择筑巢场地 B. 其他成员对它表示顺从，对它的攻击不反抗 C. 对群体不承担任何责任 D. 在群体中是个头最大、力量最强、最凶猛的 四、总结收获 通过本节课的学习我知道了 第二课时 一、 自主学习，同桌交流 1•一个动物群体中的 向其他个体发出 ，接受信息的个体产生某 种 ，这种现象叫作通讯。 2•具有社会行为的动物，群体内不同成员之间的信息交流是通过 、 、 等进行的。 3•在自然界，生物之间的信息交流是 的，正因为 、 、 的存在，生物与环境才成为统一的整体。 4 • 用提取的或人工合成的性外激素作 , 以 。 二、 合作探究： 合作探究一：群体中的信息交流 1 •群体中不同个体之间实现分工合作的条件是什么? 2 •观看黑长尾猴发现蛇、豹、鹰时发出叫声的视频，思 考问题: (1)黑长尾猴发现不同敌害时叫声相同吗？ (2 )听到同伴的叫声，其他黑长尾猴会作出什么样的反应？ (3) 黑长尾猴结群生活有什么好处？ 3 •群体中的社会行为具有什么意义 ？ 合作探究二：探究蚂蚁的通讯 1 •阅读教材P56— 58页探究“蚂蚁的通讯”，完成以下问题： (1) 结合课本探究方案，小组讨论完善探究计划 (2) 小组间按计划进行探究活动，小组成员要认真观察并做好记录 (3 )实验结果是否支持你的假设？你的结论是什么？ (4) 蚂蚁的通讯是依靠气味吗？你判断的依据是什么？ 2 •我们学习知识是为了使用它为人类造福，请同学们结合课本第 58页第一段讨论：如何利用害虫 的通讯方式消灭害虫？ 3 •某些动物群体中有占优势者，你能举出三例吗? 4•具有社会行为的动物群体中， “首领”往往是年长者吗？为什么 三、当堂检测 1.下列几项动物行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是( ) A.蜜蜂的舞蹈行为 B •鸟类的各种鸣叫声 C.蜂王释放的特殊分泌物 D •乌贼受到威胁时释放墨汁 2 •俗话说，人有人言，兽有兽语，蚂蚁是用那种语言进行交流的( )   •留下气味做“记号” C.与其他的狗沟通信息A.昆虫间的通讯 B •取食行为 C •学习行为 D •迁徙行为 5 •对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情况，其中不正确的一项是（ ） A.动物的个体间无法取得联系 B .觅食和御敌比较困难 C.不同性别个体交配繁殖受到影响 D .立即死亡 6.—个自然的蜂群由蜂王、雄蜂和工蜂组成，蜂王的职责是产卵，雄蜂的职责是与蜂王交尾，工蜂 的职责则特别多，包括筑巢、清理蜂巢、喂养幼虫、采集酿制花蜜等。当工蜂成群出巢采集花蜜 时常先由称为“侦查蜂”的外出寻找蜜源，发现蜜源后即会在巢前跳“圆圈舞”或“ 8字舞” 向同伴宣示蜜源的方向、距离。 （1 ）蜜蜂的群体由蜂王、雄蜂和工蜂组成，并且成员之 间往往有明 的 , 说 明 蜜 蜂 有 行为，这有利于整个蜂群的生存和发展。 （2）蜜蜂通过“舞蹈”传递 ，同伴看到“舞蹈”后会有相 应的反应，这种现象叫做 。 四、课堂小结 本节课你有什么收获？（小组讨论、交流、总结）