2022年部编版语文八上《白杨礼赞》示范课教案.docVIP

15 白杨礼赞 课题 白杨礼赞 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时. 第一课时进行自主学习反应及整体感知、结构梳理. 第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测. 可适当调节. 教 学 目 标 知识与技能 掌握本课中的生字和常用词语. 过程与方法 1.了解文中抒情和议论的特点及其作用. 2.理解象征手法. 情感、态度与价值观 感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志. 课 前 预 习 作者简介 茅盾(1896—1981), 现代作家. 原名沈德鸿, 字雁冰, 浙江桐乡人. 五四新文化运动的先驱之一, 我国革命文艺的奠基人之一. 有处女作《蚀》三部曲. 代表作有长篇小说《子夜》《第一阶段的故事》和短篇小说《林家铺子》《农村三部曲》〔《春蚕》《秋收》《残冬》〕, 散文《风景谈》《白杨礼赞》及剧本《清明前后》等. 写作背景 本文选自《茅盾选集》第三卷〔人民文学出版社1997年版〕. 文章写于1941年3月, 当时正处于抗日战争的相持阶段. 1940年, 作者在延安讲学期间, 看到了广阔的北方军民在共产党领导下, 同心同德, 团结一致的革命精神. 他们艰苦卓绝的斗争, 一次次地粉碎了日寇的“扫荡〞, 稳固和开展了敌后的抗日根据地. 他从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望, 精神振奋, 回重庆后, 满怀激情地写下了本文. 读准字音 主宰〔zǎi〕 倦怠〔dài〕 锤炼〔chuí〕 恹恹〔yān〕 虬枝〔qiú〕 婆娑〔pó suō〕 晕圈〔yùn〕 秀颀〔qí〕 倔强〔jué jiànɡ〕 楠木〔nán〕 坦荡如砥〔dǐ〕 无垠〔yín〕 辨清字形 综〔zōnɡ〕错综 砥〔dǐ〕中流砥柱 淙〔cónɡ〕淙淙 诋〔dǐ〕诋毁 棕〔zōnɡ〕棕榈 抵〔dǐ〕抵达 理解词语 视野：视力所及的范围. 妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的. 语出陆游诗《文章》：“文章本天成, 妙手偶得之. 〞 锤炼：这里是反复推敲加以提炼的意思. 无边无垠：没有边际. 垠, 界限, 边际. 坦荡如砥：平坦得像磨刀石. 砥, 磨刀石. 潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长. 滋, 生长. 恹恹：精神不好、困倦的样子. 旁逸斜出：〔树枝〕从树干的旁边斜伸出来. 逸, 逃, 逃跑. 虬枝：像龙一样盘曲的枝条. 虬, 传说中的一种龙. 伟岸：魁梧；高大. 纵横决荡：纵横驰骋, 冲杀突击. 秀颀：美而高. 颀, 高. 新课导入 树是自然界中的一道亮丽的风景线, “碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦〞写的是柳的风韵；“大雪压青松, 青松挺且直〞写的是松的傲骨；“咬定青山不放松, 立根原在破岩中〞写的是竹的坚韧, 今天我们再来领略一下“叶叶皆团结, 枝枝争上游〞的白杨树的俊美吧. 新课展开 【初读课文, 整体感知】 1.默读课文, 结合题目思考“礼赞〞的含义, 说说文中表达了作者对白杨树怎样的感情. 礼赞是怀着敬意地赞扬的意思. 这篇课文表达了作者对白杨树的赞扬之情. 2.请你找出文中直接赞扬白杨树的语句. 第1自然段：白杨树实在是不平凡的, 我赞美白杨树! 第4自然段：那就是白杨树, 西北极普通的一种树, 然而实在是不平凡的一种树. 第6自然段：这就是白杨树, 西北极普通的一种树, 然而决不是平凡的树. 第8自然段：我赞美白杨树, 就因为……力求上进的精神. 第9自然段：我要高声赞美白杨树! 3.引导学生注意关键词. 从第4自然段中的“那〞到第6自然段中的“这〞, 从第1自然段中的“赞美〞到第9自然段中的“高声赞美〞, 分别说明什么？ 说明作者观察白杨树的角度是从远到近, 所抒发的感情由浅入深；说明作者对白杨树的感情不仅仅是赞美, 还有崇敬. 【感悟精彩句子】 1.开篇句“白杨树实在是不平凡的〞在文中屡次出现, 有何作用？ 这是贯穿全文的抒情线索, 内容上将文章各段串联起来, 结构上首尾照应, 使文章成为完整的不可分割的一个整体. 2.“扑入你的视野的, 是黄绿错综的一条大毡子〞运用了什么修辞手法？有何作用？ 比喻, 概述了黄土高原特有的景色：辽阔平坦、色彩鲜艳. 为全文开拓了广阔天地, 也为白杨树画出了背景. 3.第②段最后一句运用了怎样的表现手法, 起什么作用？ 欲扬先抑的写作手法. “单调〞, 令人“倦怠〞, 这既是实感, 又是欲扬先抑的手法, 构成了文章的波澜, 为白杨树的出现铺垫、蓄势, 说明白杨树创造了景致, 点缀了大自然, 振奋了人的精神. 4.第⑦段为什么作者连续使用四个反问句, 其用意是什么？ 第一个反问句突出人和白杨树的联系,