《管理心理学》教学大纲.doc

《管理心理学》教学大纲 《管理心理学》教学大纲 PAGE / NUMPAGES 《管理心理学》教学大纲 《管理心理学》教学大纲 一、 课程基本信息： 课程名称： 管理心理学 英文名称 ： Management psychology 课程编号 ： 课程类型 ：专业基础课 适用专业：行政管理、公共事业管理 开课学期 ：秋季 学 时：45 学 分： 5 二、 课程的性质、目的与任务： 管理心理学是管理类相关学科的专业基础课，其授课对象是行政管理和公共事业管理等专业的本科生、函 授生以及辅修本专业的学生。教学目的与任务是，通过本课程的学习，使学生掌握其基本理论、基本技巧与主 要方法，并能够灵活地运用，全面地提高学生的实际管理水平与管理能力。 三、 课程教学基本要求： 在本课程的教学中，要求学生应能 `辨认行为事实以及组织管理中的社会心理现象，了解人的心理行为变 化的基本过程及变化倾向，熟悉和掌握管理心理学的基本概念与主要理论。 要求学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能结合管理过程中的心理现象综合分 析，理解和把握管理心理学的知识体系结构和内在联系。 要求学生理解和掌握管理心理学的基本原理与方法，同时，能够运用管理心理学的原理与方法思考、分析和解决各类组织中 ,特别是行政管理和公共事业管理中有关人的管理的各种问题。 四、 教学进度安排表： 《管理心理学》课程学时分配表 章序 讲授时数 实验时数 讨论时数 上机时数 测验 共计 备注 第一章 2 1 3 第二章 2 随堂 2 第三章 3 1 4 第四章 3 3 第五章 2 随堂 2 第六章 4 1 5 第七章 2 随堂 2 第八章 2 随堂 2 第九章 2 随堂 2 第十章 2 1 3 第十一章 4 1 5 第十二章 2 随堂 2 第十三章 2 随堂 2 第十四章 2 1 3 机 动 3 2 5 调查 总 计 37 2 6 45 注：（上表中教学内容细化到章） 五、 课程的教学内容、重点及难点 第一章 ?? 管理心理学的研究对象 第一节 管理心理学的研究内容 一、管理心理学的内涵 二、管理心理学的研究内容 三、管理心理学的体系结构 第二节 管理心理学的研究意义 ? 一、 对推动管理现代化具有重要意义 二、 对提高劳动生产率产生巨大作用 三、 对加强思想政治工作发挥良好效能 第三节 管理心理学的研究方法 一、 研究管理心理学的基本原则 二、 研究管理心理学的主要方法 三、 研究结果数据处理的常用方法 目的与要求：让学生初步了解管理心理学的总体知识结构，培养学生学习这门课的兴趣。要求学生学习和掌握管理心理学研究的对象、任务、方法。 重点 : 了解管理心理学的研究内容及体系结构，掌握管理心理学研究的常用方法。 难点：管理心理学研究对象的特点及范围。 第二章 管理心理学的产生与发展 第一节 管理心理学的产生溯源 一、管理心理学产生的历史背景 二、管理心理学产生的理论准备 三、管理心理学产生的实践探索 第二节 管理心理学的发展概况 一、美国管理心理学的发展概况 二、前苏联管理心理学的发展概况 三、我国管理心理学的发展概况 第三节 管理心理学的发展前景 一、管理心理学研究的新内容 二、管理心理学发展的新趋向 三、管理心理学面临的新形势 目的与要求：让学生了解管理心理学的产生、发展概况以及前景，进一步培养学生学习的兴趣。要求学生学习和掌握管理心理学产生的主要理论以及发展的前景。 重点：了解管理心理学产生的实践探索与发展趋向， 难点：梅奥人际关系理论及意义 第三章 管理心理学的理论基础 第一节 管理学的基本理论 一、管理的实质 二、管理的基本原理 三、管理的基本方法 四、管理的基本职能 第二节 心理学的基本理论 一、 什么是心理学 二、 心理的实质 三、 心理学过程 四、 心理状态 第三节 人性假设理论 ??? 一、人性假设的 X理论与 Y理论 二、人性假设的超 Y 理论 三、人性假设的经济人、社会人、自我实现人和复杂人理论 目的与要求：让学生了解管理心理学是一门综合性的学科。要求学生学习和掌握管理学、心理学基本理论以及人性假设理论。 重点：掌握管理学、心理学的基本概念和理论体系，了解人性假设理论的基本内容。 难点：人性假设理论的基本观点与管理策略。 第四章 个性与管理 第一节 个性概述 一、 个性的概念 二、 个性的特征 三、 个性的心理结构 第二节 个性与管理 ? 一、 气质与管理 二、 性格与管理 三、 能力与管理 第三节 个性测量 ? 一、 心理测验 二、 模拟测试 三、 面试 目的与要求：让学生了解个性的基本内涵与测量方法。要求学生学习和掌握个性在管理过程中的运用。 重点：掌握与管理有关的个性心理特征的三个基本概念：气质、性格、能力，学会运用这些基本概念于管理实践中。