心声公开课课件.ppt

温故知新 ①小说是以________为中心，通过________的叙述和________的描写来反映________的文学体裁。 ②小说有三个要素，即________、________和________，其中主要要素是________。 ③小说按篇幅长短可分为________、________、________和________。 ④小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有________描写、________描写、________描写、________描写、________描写。 ⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即________、________、________和________。  1、“心声”一词的含义是： 。 4、这三个人物分别与《凡卡》有怎样的关联？ 程老师： 李京京： 赵小桢： 我会学！ 默读课文1—27自然段，思考： 1、从哪些句子可以看出李京京十分想朗读《凡卡》这篇课文？请找出相关语句并有感情地朗读。 2、为什么他这么喜欢凡卡，执意要朗读《凡卡》？从中可以看出京京有怎样的心声？ 京京的心声： 渴望朗读； 渴望亲情、友情。 我能说！ 李京京终于实现了朗读《凡卡》倾吐心声的愿望，并且打动了师生。从哪些句子可以看出他的朗读很成功？请用下列句式回答： 我是从 看出他朗读很成功。这句话是＿描写。 请仿照例句补全句子（运用侧面描写）。 　　　例：京京的朗读真感人！教室里一片寂静，大家的神情都那么专注和认真。 　　　仿： 　　　１、他的表演真精彩！　　　　　　　　。 　　　２、她真美！　　　　　　　　　　　　。 我们合作！ 请从下列两题中任选一题讨论： 1、李京京是在什么情况下得到了朗读机会？为了获得朗读机会，他克服了哪些困难？你从中可以看出京京有哪些优秀品质？ 2、程老师是一个怎样的人？你们心目中的好老师是怎样的？ 49、可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！京京心里倒有点可怜起她来。 50、程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！ 51、京京在座位上不安的扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。 52、他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。 李京京是一个怎样的孩子？ 标题“心声”有怎样的深刻含义?  自信勇敢、执着坚定、善良宽容，向往自由美好生活的少年。 收获平台! 从李京京的故事中，你寻找到实现心中愿望的法宝了吗？ 阅读课文后四段回答： 1、为什么京京在读《凡卡》时那么投入，以至眼泪滚下来都不知道？ 2、他为什么想要向程老师道歉，请老师原谅？ 3、“这个小小的可怜的‘凡卡’，不知不觉中把他的魂抓走了，”这句话有什么含义？ 4、“李京京，请你……把课文全部读完吧。”请你合理想象程老师省略号省略的内容。 5、“教室里一片寂静”属于什么描写，作用是什么？ 6、你是否喜欢程老师？你喜欢什么样的老师？ 指出下列语句运用了描写人物的什么方法？ 1、程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。 （ ） 2、京京垂下头，他多么喜欢这个故事啊！他想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？ （ ） 主题： 通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真情，批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气。 * 塑造人物形象 故事 环境 社会生活 人物 故事情节 环境 人物 长篇小说 中篇小说 短篇小说 微型小说 外貌 语言 动作