农业推广学复习思考题(扬大南农).pdf

农业推广学复习思考题 C 2015-04-20） 1 绪论 ? 为什么说农业推广学 是边缘性综合学科？ ?简述农业推广学 含义、 农业推广学 的研究对象和内容。 含义：专门研究农业推广的理论和方法，并指导农业椎广实哉的一门多学科交叉的边缘性学科。 研究对彖：农风行为白总变革的规徉性（三个层而） 1 ?研究如何将先进的科学技术以 定手段便农民自矗改变 ! I ：行为的规律性 2?砂究 改变农民行 为诸多因素变化的规律性 3.研究有效诱导农民行为改变的方祛论 ? 简述农业推广 的性质（教育性）、 肓接功能、间接功能和 作用。 农业推广学的冬泄阪始终都届于教育范畸，是多种内容和形式相结合的农村社会教育“ 作用 : I ）农业发展机构和目标团体连接的纽带 2 ）是科技成果由潜在生产力转化为现实生产力的桥梁 3）是提厲农业劳动生产率、推动农 业生产发 展的直接动力 4 ）是开发农民彻力、改变农民科技文化萦质的巫要途径 ? 简述农业推广工作的方针和 任务。 ?如何理解农业推广具有 教育、咨询、管理和服务四位一体的 性质。 ? 我国农业推广法颁布时间： 1993 年、英国农业推广之父：、关于 “4H”： 1862 年林肯颁布了《莫里哀法》（赠地学院法） 2 农业推广框架模型 ?说出农业推广框架模型屮 的两个子系统名称及特征。 两个子系统： 1）推广胆务系统（主体）——农业推广人员 . 推广机构以及所处的生存空间（扩散效率〉 2 ） 目标因体系统（客体）——农民，农民 ; 家庭以及所处的生存空间（按受效率） ?简述农业推广沟通 概念、要素和 程序。 农业推广沟通 : 是折在推广过程中农业推厂人员像农民提供信息 . 了解需要、传递知识、交流感检 最终提离农民的索质和技能 . 改变农 民的态度和行为 并不断调整自己的态度、方法、行为等的一种农业信息交流活动“ 农业推广沟通的益： 1.沟通主体 2?沟通客体 3.沟通渠道 4.沟通媒介 ?简述农业推广沟通的 特点。 特点： 1）沟通中推广人员和农民都是沟通的参与者 2 〉沟通中是推广人员主动适应农民，而不绘农民去适应 3）双发肯定互相彫响，但 影响和作用 不同 ? 农业推广沟通 的认同过程一 般要经历哪些阶段？（顺应、同化、内化） ? 简述农业推广沟通 的一般准则、基本要领。 蛭本耍领 : 1.摆疋学与教的相互关系 2.止确处理好与农民的关系 3? 采川适当的语言和措辞 4.善于启发农民捉出问題 5.善于利用他人的力 戢 6.注意沟 通的结合使川和必要的虫复 ? 如何克服农业推广屮 的沟通 1 ?必须尽赧捉高沟通信息的淸晰度 2 ?必须培加沟通双方的信任度 3 ?必须捉髙沟通感受性 4 ?及时获得和注意沟通的反馈信息 5 ?积极创造曲好的 沟 通气氛 ?努力克服不良的沟通习惯 6.坚持有效地的听 7?沟通语言要通俗易饰 8?善于非正式沟通 3 推广对象的行为改变 ?简述行为的概念、 构成行为的基本要素 及行为特点。 ?:. 举例说明人的行为产生 的基本模式。 ?动机产生满足的条件？ 条件：一是内在条件 , 即内在需求。二是外在条件。即外來剌激或外界诱因。 ? 简述农民行为 改变的层次、 行为改变 的难易度及行为改变过程。 行为改变的层次： - 是具体的学习改变（知识、态度、技能、期望），二是行动的改变 , 三是发展性的改变。 行为改变的难易度 : 知识改变《态度改变《个人行为改变（群体行为改变 ? 简述农民行为改变 的动力因素冇 哪些？ 动力因素： 1〉农户经济需要引起的内驱力 2 ）社会环境的改变对农民的推动力 ?彩响农民个人行为的因素。 I ）内因：生理、心理、文化 2） 自然环境、经济环境、社会环境 简述改变农民彳亍为的基木策略。 （- 是宜接改变农民木身 二是改变农民的生产和生活环境） ? 论述需要层次理论