小学二年级下册语文说课稿三篇.pdf

小学二年级下册语文说课稿三篇 《难忘的泼水节》是人教版二年级下册第三单元里的课文。本组课文以“爱祖国，爱 家乡”为专题，带领我们走进风光秀丽的日月潭，瓜果飘香的葡萄沟、车如水、人如潮的北 京。而《难忘的泼水节》则把我们带入那美丽的西双版纳，去和傣族人民、周总理共同度过 那幸福，难忘的泼水节。课文中洋溢的热情，就像火红的凤凰花撒满字里行间。作者在人们 欢迎总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在总理泼水的描写中，泼洒着激动与幸福。在 文章的结尾，作者更是直抒胸臆，表达了人们的幸福与难忘。 说教学目标 由二年级教学的重点及本文的特点，确定认知目标为：认识本课12个生字。对傣族 人民的泼水节有初步的感受。而正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一 起过泼水节的幸福与快乐是要达到的能力目标。由本文的内涵引出的情感目标是：对周总理 和人民心连心有一定认识。重难点则定为：有感情地朗读课文，感受文中所洋溢的热情、幸 福与快乐，对周总理和人民的心连心有一定的认识。 说教学过程（教法与学法随教学过程阐述） 要理解本文的内容并有所感悟，必须对泼水节的来历，周总理和人民的关系有所了解， 因此课前我和孩子们一起搜集有关傣族、泼水节和周总理的资料，并在课前5分钟交流。 一、激情导入 我先用课件展示课文插图，引导学生观察图中情景，再引入：这图景就是1961年的 泼水节，就让我们随着课文走进美丽的西双版纳，走进那个最幸福、最难忘的泼水节。 字的奇妙。 二、朗读感悟 1、自读体会。自主读课文，想想这个泼水节为什么会如此难忘，找出描写人物表情、 动作、心情的句子，去细细体会。 2、小组合作读。在小组内读有关词句并交流体会。 3、品读悟情。抓住重点词句：如人们欢迎周总理的场面，周总理的穿着，笑容满面 的表情，周总理与傣族人民泼水的动作等，引导学生体会傣族人民激动、兴奋的心情，总理 的平易近人，人们的欢乐与幸福，从而感悟出周总理与人民的心连心。 4、入情朗读。在朗读第三自然段时，我抓住最后一句人们的欢呼“周总理来了！”引 导孩子们走进情境，想象周总理就在身边，从而走进人物的内心，去感受此时傣族人民的心 情。或许孩子们体会到的是喜悦，是兴奋，是激动，是幸福。这时再让学生在朗读中表达自 己的感受，充分展现自己的个性。而结尾的几个感叹句，我则利用范读加情感渲染导读：让 我们再次细细品味这难忘的时刻，让我们沉浸在这浓浓的幸福之中吧！这样孩子们自然能放 慢速度，读出陶醉的感觉。 《窗外听课的孩子》是教科版小学语文二年级下册第十单元的一篇讲读课文。 课文记述了宋朝学者王洙小时候因家境贫寒不能读书在学堂窗外听课，经过努力后最终成才 的故事，赞扬了他刻苦认真的学习态度和不忘根本为民造福的精神品质。课文语言朴实、简 练、自然流畅，选取典型事件表现人物性格特征，鲜明地体现了本单元“爱读书”这一主题， 是教育学生勤奋学习，珍惜今天学习机会的好教材。 根据二年级学生的特点和这篇课文的内容，我设计了以下教学目标： 1、理解课文内容，有感情地朗读课文。培养学生的朗读、理解、感悟、想象和表达 能力。 2、引导学生进行自主合作探究式学习，感悟王洙对学习的渴望和他勤奋刻苦的学习 态度。 3、教育学生学习王洙勤奋好学的好品质，珍惜今天的学习机会。 教学重、难点： 理解课文内容，感悟王洙勤奋好学的精神，珍惜今天的学习机会。 二、说教法： 新课标指出“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程。”所以我采用了自读 感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式。重点是促进师生、自我、生本三者之间 的精彩生成。教学过程是师生共同生成新的教学资源，共同享受的过程。在教学过程中我 努力营造和谐的师生对话环境，把激励的语言，赞赏的眼神以及有形的奖励奉献给他们，激 发他们内在的生命和潜能。 三、说学法： 教学中，我努力为学生创设一种宽松、民主的学习氛围，使全体学生主动、有效地参 与到教学的全过程中。通过开展多种形式的阅读实践活动，让学生在一边读一边想、一边读 一边悟、一边读一边评中获得知识、习得能力。 四、教学过程： （一）、激趣导入，揭示课题 兴趣是诱发学生学习动机的强大动力，为激发学生的学习兴趣，我是这样导入的：“同 学们